「ふむ(😿)、生(🔀)意(🏎)(yì )気(🐻)(qì )そうだ。」
とにか(📖)く、このこ(🐑)とは、彼が(🙁)中学校(📞)の先生(shēng )にかけ(📗)て(💻)いた期待が大きかっただけに、彼をこのうえ(🎥)もなく淋しがらせた。そし(😒)て、ある(🍏)先生の授業のおり(✖)などは、その時間じゅ(👩)う、小(xiǎ(👐)o )学校の(🚴)教(jiāo )室(shì )で権田原先生に教(jiāo )わ(👤)って(💓)いた頃(qǐng )のことを思い(🍭)うかべて、筆(bǐ )記(🏟)帳にその(❕)似顔をい(🔃)くつも(🗼)書き並べ(🈲)て(🌳)いたこと(🤴)さ(🍑)えあった。しか(🎉)し、一(🚏)ヵ(🗿)月、二ヵ月(🔌)とたつうちに、中学校というとこ(🔌)ろは、どうせ(🎅)そうしたもの(🙁)だ、と諦めるようになり、そ(🧜)の淋しさも(🚉)、いつと(📦)はなしにうすらいで(🖍)行ったのだ(👻)っ(🤟)た(🛢)。
「僕は五年生に友達(dá(🕛) )がい(🍯)くらもある(🤟)んだ(👺)が、これからいじめないように頼んでおこう(🦗)か(🎸)。」
(👥)大沢(🥣)は(🍆)、しば(🌴)ら(💏)くは、に(🍷)こにこしてそれを(😁)聴(tīng )いていたが(🍵)、そ(🏙)ろ(☝)そろ(✖)みんなが喧嘩腰にな(🚈)って(🚏)来(lái )たのをみると、だしぬ(👈)けに怒(nù )鳴っ(🙀)た。
だが、(👡)彼の詩(shī )につい(🐘)て、これ以(🤠)上(🎼)のこと(👛)を語るのは、今(💰)はその時(shí )期で(🔧)はな(🍀)い(🍛)。何し(📬)ろ、彼はまだ、歌(⌛)一(📌)首(🖇)作(zuò )るにも、指を(🚢)折(🆖)って字数を数えてみなければならない(🎍)程度(🏛)(dù )の(🔱)幼い詩(🛹)人(ré(⏲)n )だ(😍)ったし、(🆕)それに(🐃)、恭(gōng )一(yī )の(📂)詩に(🌘)対してある妬ま(🕝)しさを感(gǎn )じていたとして(🏖)も、彼の身辺には、詩以(yǐ(🤛) )上(shàng )に切実な問題がまだたくさん残され(〽)て(🎯)いたからである。
「だか(⛱)ら(✖)、陰な(🔋)がらバックしてやるさ。僕(🌃)だって、(🤘)それは(💾)やる(🏓)よ。五年(nián )生にも(🚽)話せばわかる奴(nú )は(😈)いるんだ(🔞)から、狐(🐯)(hú )だけ(♐)ぐらいは何とか手出しさせんですむ(🏬)かも知れん。…(⚓)…四年生全(quán )体がバ(🈚)ック(😲)す(🤡)るなんて言うと、大(dà(🚫) )げ(🏏)さ(😙)になるし(😵)、そうなる(🈷)と(🔫)、五(🧖)年生だって負け(🐄)てはいないだろう。それ(⛔)では(🐈)学校が大騒(sā(💨)o )ぎになる上(🎧)に、君(jun1 )の弟のためにもかえ(🅰)っ(🛥)て(🍪)悪いよ。四年生に侮(👴)辱さ(⏱)れた上(🅰)に(🌶)、(🐤)五年(🕉)(nián )生(shē(♈)ng )全体にいじめ(🌴)られる(🐵)こ(😰)とになるんだ(🔧)か(💍)らね。…(🌃)…(👽)どう(🐬)だい(🤢)、諸君、(♉)みんながそのつもりで、目立たないように本(běn )田(🧑)の弟をバックし(💪)てやろう(🦆)じゃない(🎫)か。」
「うむ、わ(🔪)かってるよ。」
彼(bǐ(🚙) )は、(🌿)いつの間にか、演説でも(📇)するような態度(🦑)になって、(🛫)つづ(👆)けた(💑)。
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