なに(🧘)を思(🥐)(sī )ったか(✴)安(🏦)場(🕍)のノ(😚)ッ(🌂)クは峻辣(là )しゅんらつをきわめた(🗞)もので(🦉)あった、難(nán )球ま(⛲)た難(🥃)(nán )球(qiú )! 第一(🛏)番(🎸)に(🙇)三塁(♊)手(👺)がミスす(😧)る、(🛩)ついでショートの青(qīng )木(🐤)、これもみごとにミスする(💐)、やりなおす、ま(🍮)た(㊙)ミスする、三度(dù )、四度! 千(qiān )三(💴)は(⭕)次(🌠)第に胸が鼓(🍇)動こどうし(🏩)た、見物人(rén )は口々にののし(🏫)る。
(🦋)あの家では活動(dòng )を見るこ(🛒)とを公(gō(🍣)ng )然ゆるしていると(🧙)見え(👈)る(🖱)、お母さんが承知(zhī )の上(🗞)なのだ、それに対(duì )して(🔑)学(xué )校がいくら活動を禁じても(🌯)なん(🌄)の役(yì )に(🍀)もたたな(📩)い話(☕)だ。
「だれだろう(😻)」
かれは肝きもを(🕤)つ(🎪)ぶしてまごまごしていると後ろから(👙)声をかけたものが(🥫)あ(📡)る(🍀)。
(🏏)千三はボッ(🐈)クスに(🚵)立つ前にバットを一ふりふ(🛣)った、それは先生(🖤)の手製の(👒)こぶこぶだらけのバットである(🎁)。かれは(⛸)血(xuè )眼(🚵)(yǎ(📄)n )ちまなこ(🍎)になって光(guāng )一をにら(💍)んだ。い(👊)ま(🗨)までかれは光一(yī )を見るとき一種の弱気を感じたのであった(⏺)、か(🐫)れはわが伯父が入獄中に受(🔶)(shòu )け(⬜)た柳(⏲)(liǔ(🍐) )家の高(🖇)(gāo )恩を思い、わが貧をあわれん(🈁)で学資をだし(🕸)てやろう(🤘)とし(🌒)た光(💆)一の友情(qíng )を(🚂)思(👁)うと(🎫)、(🤶)かれの(👏)球を(😃)打つ気合いが抜けてどうすること(💊)もできないのであった。
憤慨の(🐸)声々が起こった。
「そ(💺)うだ、金があって時(🔂)間が(🎭)あって(🍺)学(xué(🤔) )問するも(🚟)のは幸(👗)(xìng )福だ(🐻)、わしの塾(👴)じゅくの生徒(tú(🐍) )は(🔪)みんな不幸なやつばか(👰)り(🎂)だ、同じ土地(🦕)に生(shē(⏲)ng )まれ(⛅)同(tóng )じ年ごろでありながら、ただ、(🗜)金(jīn )のために甲こう(🔇)は意気(🏻)揚々ようようとし乙(⚫)おつ(🕖)は悄然し(🧖)ょ(⛱)う(🗣)ぜんとする、こ(🐩)んな不公平な(😎)話はないのだ、いいか安場(🍧)(chǎng )、そこ(🕟)でだ(📬)、わしは生徒共の肩(🐬)身を広(📓)くさ(💄)し(🧓)てやりた(🍣)い、金(jīn )ずくで(🤪)は(🐾)かなわ(🦇)ない(👾)、かれら(🦊)の(🚨)学校(xiào )は洋風の堂々た(😴)るものだ、わ(⚓)しの(🎗)塾(shú )じ(💙)ゅ(😥)くは壁が落ち屋根(⛔)が(🤶)もり畳た(🔛)たみが(🈲)ぼろぼ(🍈)ろだ、生徒は町を(🌾)歩くにいつ(🔅)も小さく(🐷)なってしょぼしょぼし(🌛)ている、だ(⛏)からせめて(😒)野(yě )球でもい(🛀)いから一遍(🎍)いっ(🧓)ぺ(🐂)ん勝たして(🏳)やりたい(🍻)、実(shí )力(📚)(lì )のある(💙)も(🐚)のは(🔇)貧(➡)富にかかわらず優(🎺)勝(shèng )者になれるもの(🎱)だということを知ら(🙍)しめたい、師範(👮)生も中(💭)学生(💴)も黙々生もくもくせい(🛶)も同等の(📼)も(🛃)のであると思(😨)わせ(❣)たい、大手をふって町(🐯)を(🏭)歩く気にならせたい、(💐)だ(🍀)か(🏙)らどうしても今度(dù )は勝たねばな(🐴)らん、わしもこの年(nián )にな(👓)って、な(👶)にをく(🎑)る(🔇)しんですっぱだかになって空あ(🚝)き(❓)地ちでバットを(🛁)ふり(🧝)生徒等を相手に遊ん(🏺)でいたかろう、(🛀)生徒の自尊(🗼)心を(🐙)養成(📼)したいためだ、(👓)そうし(🛩)て一方において町の人(🚽)々や官(📦)学崇拝(🚧)者(🐙)を見かえして(🆔)やりたいた(👡)め(🐀)だ、野(🕗)(yě(🛢) )球の勝(shèng )敗は(🚊)一小事(shì )だが、ここ(📗)で負(fù(🌘) )ければ(🌽)わしの生徒(🎮)はますます自(zì )尊心を失い(♓)肩(🐡)身を小(🎱)さ(👟)く(🍾)する、実に一大事(🎬)件(👃)だ、な(🏻)あ安場、(🥗)今度(🏀)こそは(📩)だ、なあおい、し(💆)っかりやっ(🔬)てくれ(🚄)」
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