大沢(zé )がはたか(🥍)ら口を出した。
「(🌡)なるほど(🆓)、そい(🚤)つは名案だ。そんな工合(🃏)(hé )にやると、五年(🍠)生(♓)に対して自(zì )然四(sì )年(🔥)生の権威を示す(❣)ことも出来るわけだ。」
「なるほど、そいつは名案だ。そんな工合(hé )にやると、五(🤦)年(💧)生に対(🌶)し(⛪)て自然四年生の権威(🕉)を示(🔒)すことも出来(lái )るわけ(📊)だ。」(🚸)
「すると、あいつ(🔓)らにぺこぺ(🎊)こする方がいい(🥣)んです(🍜)か。」
「しか(📮)し、そうなると(🌮)、い(🔤)よい(🖕)よ(🛏)四年(🕹)(nián )対五年の対立になる(🚥)が、(🎯)それで(🙈)もいい(⚫)かね。」
彼は、い(🙌)つとはなしに、そんな(🏛)気がし(💟)ていた。はっきり意識して、(💎)そ(🐑)うな(🎯)ろうと努めたわ(🖍)け(🆙)でもなかったが(👈)、中(📮)学に入(🔲)学して(🤩)以来、日(rì )一(yī )日(rì )と、母(🔆)(mǔ )や祖母(😅)の問(wèn )題がその(🛵)深刻さを減(🛀)じて行き、このごろ(😖)では(⛓)、よほどのことがな(🔠)いかぎり、(👪)たいして気にもかからなく(😡)なって来たのである(🎌)。そ(🈶)れは(💩)、たし(🌹)かに、中学校というもの(❗)の(🕰)空気が、(⛅)彼に(🚧)いろいろの新しい問題をあたえ、彼の関心(🚏)を(⭕)、急に家(jiā )庭以(yǐ )外(wài )の世界にまで拡げてくれた結果(guǒ(🚨) )にち(🙄)が(🌖)いな(🔤)か(⤴)った(💲)。そ(🦄)の意(yì(🏑) )味では、中(👸)(zhōng )学校というところも、尊(zūn )敬すべき先(🚻)生(🕖)がいるいないにかかわら(🔻)ず、人間を(💡)成(🥃)長さ(🤺)せる何か(📂)の魔術をもったところだ、とい(👤)え(📐)るであろう。
何よりも彼がなさけ(🈁)なく(🕶)思ったの(💫)は(👹)、彼(🎃)の同級生(shēng )が―(😯)―竜一や源(📛)(yuán )次ですらも――彼(bǐ(🐑) )と(🧀)親(qī(🥪)n )しくし(🈴)ているところを上(🎖)級(jí )生に見られると、妙にそわ(⛷)そわ(🕧)して(🕯)、彼の(🌻)そばを(⚽)離れ(👜)よう(🐰)とするこ(🚕)とだった(💱)。彼はすぐ(📲)彼(🌍)らの気持(🥈)(chí(💗) )を見(jiàn )ぬ(👼)いた(🎱)。そして心の(✊)中(zhōng )でひどく(🐻)憤慨し(🍆)た(⛪)。思いきって彼らを面罵(🤸)し(🚚)て(🤽)や(💿)ろ(🤸)うかと思(🌕)った(🍔)こと(🕡)さ(🤸)え(⛳)何(hé )度(🈸)かあった。しか(🐀)し(📍)彼(📆)はいつもそれを思いとまった。
(🚔)五年(🌍)生全(♏)体(tǐ )がざわめき(🍕)立っているのをうしろに感じながら、次(🔪)郎(láng )はも(📂)う渡り廊下(🎹)を二三(sā(🚻)n )間ほ(🔫)ど(🤑)も歩(bù )いてい(🌀)た。
大(dà )沢(zé(😊) )は自分で(🧞)そう言(⛸)って、次郎(láng )を笑(xiào )わし(🕣)た。次(❣)郎は、(🖱)それですっかり彼(🗓)に(⛷)好(🚋)(hǎ(👫)o )感を覚(jiào )えたら(😐)しく、坐りかた(🌄)まで楽(lè )にな(🐽)った。
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