「そうだと(💐)する(⛎)と、みんな(🤝)が(🍲)まごこ(🗒)ろを(📭)こめて(🤴)常識(🦆)(shí )をはたらかしさえすれば、(🏄)落(🛩)(luò )ちつく(⏸)べき(🔉)ところに落ちつくんではないか(😎)ね(❄)。」(🌩)
「(🌹)その(📟)実際(👪)を、(😝)おたが(🌊)いに(🏈)鍛きたえあ(🌴)うの(😹)が、ここの生(👔)活だ(👐)ろう?」
「板木を打(🕜)つのは、もう(🔇)これでお(🍚)しまいにしましょう(🦋)。こ(🕦)れ(📀)で起きなけれぼ(😒)、ほっとくほ(🥄)うがいいんです。」
(♌)飯(🐋)島(dǎo )は、それまで、やはり入(💘)り口の階(💾)段(🗄)に立(lì )って、何(hé )かと(😔)指図(🐃)さしずがま(🎂)し(🍬)い口を(🎴)き(🏈)いていた(🤰)。しかし、次(✈)郎が(🍻)雑巾をもって大(💕)(dà )便所の中(zhōng )にはいったのを見(🏏)る(🤛)と、さすがに気がひけたらしく、(🐾)指図(tú )する言葉(yè )のはしば(💀)しがにぶりがちに(👏)なり、何(🍆)(hé(🏔) )かしら(🕜)気弱(ruò )さを示していた。
大河は第五室の列の一(yī(🎚) )番うしろ(😉)にすわっていた。しかし、ただ静かに瞑目めいもくして(🥢)いるだけ(🌹)で、その顔(🌊)からは、かれの気持(🚡)ち(🔡)が(🙈)どう動いているかは、すこしもうかがえ(🏥)な(📻)かっ(👐)た。
「ぼくもそうだと(👜)思います。命令者に依頼(♑)(là(🧟)i )いらいする(🔟)代わりに、多数の力(lì )に依(🥕)頼する(🍨)んでは、自治とは言えませ(💚)んからね。」
「ぼく(💟)は、ながい(🤳)こと友愛(ài )塾(📿)の仕(shì )事(shì )を手伝わ(🏞)せていただいてい(🤒)な(🎉)が(🎒)ら、その精神がまだち(🏕)っとも(🥅)身について(🅾)いな(🥟)かったために、けさのようなあやま(🌃)ちを犯し(🛐)てしまいま(👣)し(🖖)た(⏳)。ほん(🥔)とうに恥はずかしいこと(😩)だと(👧)思ってい(🐧)ます。し(🔜)かし、(💽)そのあやま(🏁)ち(🔯)に(📈)よって、開(🍓)塾そうそう、大(📡)河君のような、友(yǒ(😫)u )愛(ài )塾(😫)(shú )精神に徹底(🌁)した、実(🎠)践家(jiā(🐇) )じっせんか(🕺)の魂(🏳)たましいにふ(👩)れることが(🍄)できたこと(🕛)を思(sī )います(🙏)と、一(yī )方(fāng )では、かえって(🍖)ありがたいような気持ちも(💣)して(🥒)います(🎊)。」
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