「学校の様(yàng )子は(📢)どうかね。血(🎲)書は(📩)やは(🏟)り出し(🧘)たの(😴)か(👌)。」
「叔母さん(🐙)、はいってもい(🏡)いんですか?」
五六分(fèn )もたつと、朝倉先生は手(👌)(shǒu )紙(🎡)を書(✂)き終(💾)えて、自分も縁側に(🤦)出て来(😶)た(🚘)。
「スト(🖲)ライキ(🎹)には、僕、絶(🤰)対に反対するつもりです。」
「(🥡)そうか(🥧)しら。」
「ス(😸)トライキには、僕(pú )、(➿)絶(🔁)(jué(📰) )対(👩)に反対(🚱)するつもりです。」
校(xiào )長は、(🍿)最(zuì )初鼻(💆)だけをぴ(🛋)くり(💡)と動(dòng )かし(🚺)たき(🕶)り(💬)、眼(🎂)玉(📚)(yù )も口も動かさ(💮)なかっ(🔌)た(📱)。眼(yǎn )玉はテー(💀)ブルの上の血(🅿)(xuè )書に注そそがれていたが、(🚿)それを読ん(🙃)でいるように(🕐)は思えなか(👉)った。その(🐂)うちに(📘)、結んだ(🏾)ままの口が(🖥)、うがいでもす(🌴)る時のよ(🤗)う(💚)に(💂)、むくむく動き出し(😔)た。そ(🕕)して、それがやっ(👍)と開いたかと(🏳)思うと、しゃ(⚫)がれた女(🥫)(nǚ )のような(🛋)声で「これは、知(zhī )事閣(📉)下にも、お見せ(👪)しなけり(🐹)ゃ(🐚)なら(👥)ん(🔅)のか。」と(🕯)、わ(🗯)かりきったことをた(😺)ずね(🎩)た。田上(🤴)が「むろん(📠)そうです。」と答えると(🚏)、またぴくりと鼻(bí(📠) )を動かし(💺)、「(🤤)こ(🗝)んな(🥀)もの(🎏)を知事閣(🌘)下(xià )にお見せ出(💥)来(lá(🥣)i )ると思う(😡)のか。君らにはまるで常識がない。どうか(🐉)そん(🏣)なむりは言わないでくれ。」(🚿)と、泣い(🐢)ている(🔽)のか(🚷)、怒っ(🌟)ているのかわからないような声で言(⛵)った。四人共、そ(🔊)の(🃏)時は、こんな(🙅)のが自分(🐀)(fèn )たちの学校(💹)(xiào )の校長だろうか(💁)、という気(qì(⌛) )がして、実(🤚)際な(🏻)さけなかったそう(🛅)である。田上が「僕た(🍚)ちは朝倉先(🎇)生(shē(🍛)ng )の留任さえ実現すればいい(🥚)ので(🥖)すから、校長先生がそれ(🏵)を保証(🎫)して下さるなら、血書の処置はお任せしま(✌)しょう(🥔)。」と言うと(🏬)、校長は(🎾)何と思(⤴)ったか(🗿)、急(🗽)に椅子から立(💬)ち上っ(🕺)て、四人の顔を(🥨)ひと(🖍)りびとり念入(🔈)りに見(😱)まわした。そして(😉)何(hé(📣) )度も首をふ(🛹)っていたが、おしま(💋)いに、(🧒)永いため息(🏔)をついて(⚡)、「(😟)君らの非(💄)常(🏴)識には全(🔖)(quán )くあきれて(🌷)しまう。朝(cháo )倉(❇)(cāng )先(🚐)生の退職(zhí(🆕) )は県(🥑)(xiàn )の(🆘)方針でき(🦆)まった(🐣)ことだ。県の方針で一(🐀)(yī )旦(dà(🈴)n )きまった以上、(🛂)校(xiào )長として(🔰)はどうにもならない(📂)では(🐽)ないか(🎁)、そ(🐐)れが君(🚥)ら(🕟)にはわからんのか。」と言(yán )った。そして、もう一度永いため息をついて、どたりと椅(🌳)子に腰をおろ(🅰)したが、いか(🔍)に(🔧)も思(🚲)い(🚧)なやんでいる(👠)よ(🚒)うに(🚱)眼をつぶって、ひと(🏓)りごとのように言った。「そ(🐰)りゃ、朝倉先(📼)生が惜(🆚)しい先生(🖤)だと(🌿)いうことは(🎗)私にもよ(🎇)くわかっている。いや(🔔)、誰より(⌚)も(🚳)私が(💵)一番よ(🥙)くわかってい(😫)るつもりだ。だか(🍚)ら、(🐌)君(❤)ら(😭)が(🛄)先生(shēng )の留(🤤)任を(🖍)願い(⬅)出(chū )る(🚔)気持には心から(💇)同情(😙)する。しか(🚧)し(👒)、何しろこれ(🤭)は県(xiàn )の方(fā(♏)ng )針できまったことなんだか(👕)ら、おた(🔪)がいにあ(🥖)きら(👹)め(🧞)る(🍅)より仕(💚)方(fāng )がないではないか。」
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025