漫画《え ろが》2行目ライン
え ろがあらすじ
(🔴)かれは肝(gān )きもをつぶしてまごまごし(🐛)て(💎)い(🥤)ると(📤)後ろから声をかけたものがある(😉)。
「そうだ、(🍭)金(jīn )があって時(shí )間があって学(🤭)問するものは幸福だ、わしの(⚫)塾じゅくの生徒は(🏳)み(🗼)んな不幸な(🙆)やつ(💂)ばかりだ、同じ土(tǔ(🎸) )地に生まれ(🍰)同じ年ごろでありなが(📏)ら、ただ(📫)、(👙)金(🖖)のた(🏼)めに甲こうは意気揚々よう(📁)ようとし乙おつは悄(➗)(qiāo )然しょ(♓)うぜ(📎)ん(🤩)とする、こ(👰)んな不公平(🤒)な話はないの(🗒)だ、いいか(🐬)安場、そこで(🙏)だ、わし(⛱)は生徒共の(🐅)肩身を(🚕)広くさしてやりたい、金ずくではかなわな(🚠)い、かれらの学(🔁)(xué )校は(🦎)洋(yá(👕)ng )風の堂(🌭)(táng )々たるもの(🐐)だ、わしの塾じゅくは(🆒)壁が落(🥩)(luò(🕧) )ち屋根がもり畳(dié )たたみがぼろぼろだ(👲)、(👏)生徒は(🍑)町(dī(💯)ng )を歩(😴)(bù )く(💯)にいつも(🔽)小さ(🈁)くなっ(🚸)てしょぼ(🖤)しょ(🌎)ぼし(🐆)てい(👵)る、(🎏)だからせめて野球で(🤠)もい(🧔)いから一遍(🖇)い(🚱)っぺん勝(shèng )たしてやりたい、実力のあるもの(🚚)は(🤨)貧(pín )富にかかわ(🚓)らず(🏼)優勝(🌋)者(⛄)に(🙏)なれる(🏥)ものだ(🍰)という(📸)ことを知(zhī )らしめたい、師範生(🛌)(shē(🦐)ng )も中学(xué )生も黙々(💔)生(🖥)(shēng )もくもくせいも同等のもので(🎧)あると思(🌬)わせたい、大(📂)手(shǒu )を(🚨)ふって町を歩く気にならせ(🐁)たい、(🏅)だか(🙎)ら(✌)どうしても今度(dù(🔙) )は勝(😚)(shèng )た(🥚)ねばなら(🍬)ん(🎼)、わ(🌰)しもこの年(🌫)(niá(🙎)n )になっ(😊)て(🌸)、(🕙)なにをく(📆)るしんですっぱだかになって空あき地ち(💽)で(👼)バ(🥩)ットをふり生(🏊)(shēng )徒(tú )等を相手に(👖)遊んで(🏍)いたかろう、生徒の自尊(❇)心(🐓)を養成したいた(🚺)め(💬)だ、そうして一(🗃)方に(🚱)おい(🏠)て(👡)町の人々や官(🈷)学(xué )崇(chóng )拝者を見かえしてやり(🥙)たいためだ、野(yě )球(qiú )の勝敗は一(📏)小(🚦)事だが、こ(🍡)こで(🦐)負け(🍌)れば(🌀)わしの生(shē(😣)ng )徒は(🔶)ますます自尊心を失い肩身(🔼)を(✳)小さくする、実に一(🐣)大(dà )事(🏠)件だ、なあ安(ā(😵)n )場、今(🐕)度(⏬)こ(🛑)そはだ、(🎵)なあおい、しっ(📤)か(🔩)りやってくれ」
(🐃)の(🦏)声(shēng )が鳴り(🥃)わた(😇)った。ちょうど(💀)そのと(💔)き黙々塾も(🎈)くもくじゅくの(🚪)一隊が入(✌)場した(🦐)。
「(🧔)見(🎩)ろ！ あ(🚙)の手塚(zhǒng )てえやつはい(⛱)まに大変な(🗄)ミスを(😪)やるぞ、見物人(👪)(rén )に賞(shǎng )ほめられることばかり(🛄)を考え(🕒)てる(🎯)からね(🦅)」
「(📘)五大(🕟)(dà )洲の(🚡)頭にかにを這は(👲)わせてやろうか」
「待(dài )っ(🛐)てくれ」と光一(🐈)はいった。「一体(tǐ )手塚のなにが(🏺)悪いんだ、問題の要点(✡)(diǎn )がぼ(🍀)くに(📩)わか(🃏)らないから説明(míng )してくれ(💥)たまえ」(🔆)
天地を(🚎)ゆるがすば(🥎)かりに(💢)群集(jí )は叫んだ、この叫びがおわら(📣)ぬ(😎)うちにすぐにふ(🤷)し(🚖)ぎな喝(⛰)采(cǎi )が起こった。
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