(🎵) 十
「五大(💥)洲の(🦂)頭に(🔈)かにを這はわせてやろうか」
「なぐる前に一応忠(😡)告する(💺)がいい(📚)よ(🈶)」と(🌟)渋谷が(🎯)いった、渋(📉)谷は手塚と親しかった、かれ(🍔)は(👣)日(rì )曜ご(🐳)と(🐋)に手塚の家へ(📋)いってご馳走ち(🅱)そ(😦)うに(😬)なるのであっ(🕗)た。かれはま(🌳)た手塚から真珠入りの(👷)小刀だの、(😳)水晶のペンつ(🏭)ぼなどを(🚹)もらった。かれが手(💈)塚(🕢)をか(⤴)ばったこ(🎣)とがかえって一同(💭)の憤激(jī )をたき(👏)つ(🕴)け(🏃)ることにな(🔕)った。
「まだ学校から帰(🕡)りません」と母(💥)がいっ(🐴)た。
実際それは(😞)師(shī(🤣) )範(fàn )生(shēng )徒(🗼)からでた(🖲)うわさ(🦀)である、師(🥠)範生徒(tú(⛰) )は中(zhōng )学生にくらべると学資(🔥)も少ないし、また富める父兄をもた(🎀)ぬところからな(🕔)にか(🐼)につけ(🛃)て不(🤠)自(🤤)由勝(🌽)ちで(💋)ある、(🐂)そ(🍅)れに反し(🧙)て中学(xué(🚱) )生は多くは相(xiàng )当の(😟)資(🦃)産ある家の子である、(🕜)かれ(🚏)ら(🏘)は自由にぜいた(🚾)くなシ(🥇)ャツ(🥛)を(😽)買い、ハイカラな(⚪)文(🌛)(wén )房(fá(🎈)ng )具を用い、活動や芝居など(🧛)を見物(🚧)し、洋食(🐌)屋へも出入(rù )りする、そうさせること(💩)を不純だと思(🦈)わない父兄(xiōng )が多(😛)(duō )い(👶)のである(🙉)。
「(🏜)それはぼくも(🐾)よくないと思(🔐)(sī(🐷) )う、しかしそん(🎣)なことは忠告ですむことだ、一(🤭)度忠告して(📑)きかなかったら(🥀)そのときに(🔳)第(🚒)二の方法を考え(😢)よ(🕋)う(♊)じゃ(👋)ないか(🍪)、ぼ(🌁)くは生蕃(fān )せい(🐐)ばんのこと(🏳)でこりた(🤳)、生蕃(📺)(fān )は決して悪いやつじ(🈶)ゃな(🍺)か(🤼)った、だが(🕞)あの(🌚)とき諸君がぼくに同(tóng )情して生蕃を根(gēn )底からに(📚)く(👫)んだ、そのために彼はふたたび学校へくる(👅)ことが(✨)できなくなった、ぼくはいつもそれを思(🚰)うと、われわれは感情に激げ(⛷)き(🛅)し(🦒)たためにひとり(🦔)の有(yǒu )為ゆういの(🌡)青年(nián )を社(😳)(shè )会(💥)から(🌽)葬ほうむるこ(🍝)とに(🔋)なった(🥦)ことが(💈)実に残(🍇)念でたまらん、人を罰するには慎(shèn )重しんちょうに考え(🔡)なけ(🧤)ればならん、そうじ(🌍)ゃな(✒)いか」(📇)
なに(🤦)を思ったか安場(🍖)(chǎng )のノッ(🔔)ク(🧑)は峻辣しゅんらつをきわ(💗)めたものであっ(🔄)た(⏬)、難球(🐌)また難(nán )球! (🛶)第一番に三塁(⛸)(lěi )手(😪)がミスす(🍚)る、ついでショートの青(qī(🔥)ng )木(mù )、こ(🚮)れもみご(🗽)とにミスする、(📐)やりなお(🦖)す、(📈)またミスする(🚻)、(🧥)三(🤰)度(🍧)、四度! 千三(🌥)は次(cì )第に胸(xiō(🍢)ng )が鼓動こど(🌘)うし(👩)た(♿)、見物(wù )人(🤢)は口(kǒ(🚎)u )々にの(👱)の(⏳)し(🍁)る(🐺)。
「(🍛)やる(🕕)! きっとやる(🐫)」と(🛩)千三はいっ(💣)た。こ(🔚)のとき(🔛)五大洲は安(ā(🚊)n )打して一塁をとった、つぎの(⚾)クラ(🥞)モ(🐨)ウ(🍰)はバ(🐩)ントし(🔮)た、手塚はそれを取って二(🛅)塁へ投(tóu )げよ(🛳)う(🌟)か一塁へ投げようかと(🚃)疑惧ぎぐしてるうちに双方を生かし(🕑)て(🙈)しまった。三番は千三で(🎇)ある(🈂)。
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