(🏭)次(cì )郎は、先生の言(yán )葉がますます(🤧)激し(🚆)くなっ(💫)ていく(🤷)のに(✡)おどろいた。先生(🛥)は、(🏺)あるい(💤)は、昨日の入塾式に(🤹)おける平(💯)木中佐の影(📿)響(xiǎng )えいきょうか(⏱)ら(😾)、できるだけ早く塾生た(🤷)ちを救い出(🌬)(chū )そ(🔀)うと(😝)していられるのかもし(🐞)れない。しかし(🉑)、そ(🚨)れにしても入塾し(🚀)たば(👛)かりの青年(🏠)たちに話(huà )す(🔞)言葉としては、あまりにも激しす(💦)ぎる。これではか(👂)えって逆(nì )効(xiào )果を生むので(🐛)は(📦)あるまいか。
(おしまい(💿)の、あ(💲)の乱(🍎)(luà(🌪)n )暴な打(dǎ )ち(🐲)かたをやったのが(🔣)、(🗂)自分(fèn )だということ(🏓)は、(👞)すでに先生(🤾)(shē(🍶)ng )に(💿)言(🍺)って(🥏)おいたのに、先生はどうし(🚧)てそのことをは(🕞)っき(👇)り(♋)言われな(💡)いの(🏵)だろう。も(📁)しそれが助手(shǒu )とし(🐊)ての自分(🕣)(fè(🖨)n )の立場を(🚄)ま(🕷)もって(🐍)く(🥈)ださるた(🛁)めだとしたら、(🦒)自分は(🎟)むしろ心外(🍇)だ(🍡)。大河もむろ(🚙)ん心外(wài )に思(😘)って(🥣)いるに(⛸)ちが(📤)いない(🍍)。)
「(🛵)田(tián )川君(🍤)(jun1 )のほか(🐸)にも、ま(👪)だよく納得がいかないでいる(🎖)人がたく(💴)さんあるだ(🍮)ろうと思うが、そ(🚑)うした根(😂)本問題につ(🍼)いては(🚎)、これか(🗑)ら何(hé )度でもむしかえして(💨)話(🚲)しあう機(jī )会(huì(⭕) )があるだろう。そ(🙊)こで、そ(🧛)れは(📄)いちお(💻)う未解(💎)決のま(✌)ま(🀄)にして、(😅)とも(🍽)かくも具(jù )体的(de )な(🗡)問題(👚)にはいるこ(💱)と(🥚)にしょ(🈵)う。じゃ(➡)あ(💏)、(⏭)時(😲)間(jiān )もお(💪)そくなったし、私(🚠)のほう(🍺)から案を(🛴)出すことにするよ。」
「朝倉先生にもしばらくお目(📝)にかか(📹)っていない(🖐)の(👎)で、近い(🤤)うちに、ぼくのほうから訪ねたいと(👦)思って(🏕)いる。塾がまた(🎇)はじまったそう(🤜)だか(🚀)ら(❌)、先生も君も日曜で(🕰)なければひ(🙂)まがないだろう(🎊)と想像そうぞうして、だいたい今度の日曜を予定(♊)し(👁)ている。ぼ(🎞)くの(✴)ほ(🔍)うはたぶん(🎳)変更へん(🏩)こうの必要はあるまいと思うが、(😪)君のほうでさしつかえ(🌡)があったら、すぐ返(⏲)事(shì )をく(📿)れたまえ。さしつかえなければ返事(⬅)(shì )の(🚝)必(🦂)要はない。」
次郎(⚽)(láng )と大河とは、間もなく、それぞれ(💌)に最初(chū )の大(🥘)(dà )便所の掃除を終わって、となりの大(🛋)便(🌾)所に移っ(🥥)てい(💳)た。まだだれも手(🚉)をかけない大便(💨)所(suǒ )が、あいだに三(sān )つほど(🍛)はさまっている。次(🍥)(cì )郎(🈚)は、さっきから、大河に話しか(📮)けて(➡)みたい(👖)気(🕳)(qì )持ち(😽)は(♟)十(🥇)(shí )分(fèn )だった。し(💚)か(🔩)し、遠くからのかけ(🍹)合(hé )い話(🛠)(huà )は(🛷)、この場合、(🍖)何とな(🦈)くぴ(🉑)った(⛸)りし(🛶)なかっ(🖼)たし、また、雑巾をゆ(🏄)すぎに出(😇)(chū )たついでに、そっとのぞいて(🕔)見(😧)た大河の様(yàng )子が、(🛏)い(🎳)かにも(😯)沈(🙏)黙ちんもくの(🕘)行者(😽)(zhě )ぎょう(🌫)じ(🚱)ゃといった(🔼)感銘かんめいをかれに与あたえて(🈳)いた(🍼)ので、口をきるのが(💒)よけいにためらわ(🔃)れ(🐛)る(👠)のだった。
(🔄)それから、ちょっと柱時計をの(💼)ぞ(🍼)き、
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