次(cì )郎(láng )は、いつ(😪)に(🛰)な(🐕)くつかれて(🕤)いた(😭)が、床とこ(⛽)についてからも、なか(😈)な(🖇)か寝(🐭)ねつか(📴)れなかった。
「そりゃあ、あべこべ(🗄)だよ。あん(🏋)な人(🖖)(rén )だ(🦃)から、郡の団長なんかになりたがるんだ(🏍)。」
「なるほど。……ふん。……そういうものですかね(🍲)。……あるいはそ(🙂)う(🌸)かもしれない。」
もう、そのこ(📵)ろには、廊下を行き来(🍡)する塾(shú )生(⚽)(shē(⭐)ng )たち(🍧)の足(🚹)音も頻繁(🎰)ひんぱんにな(😺)り、ほう(🐷)ぼうから、わ(⬆)ざとらしい(🚴)かけ声や、とん狂(🍊)きょう(🅱)な(🌻)笑(🏚)い声なども(👫)き(🈴)こえていた。ゆうべの(🐃)懇談(tán )会で分担ぶんた(🦇)んをきめ(🌃)、かれら(🔣)自身(🏾)の室(🕗)はも(🍳)とより、建(😾)物の内部(bù )を、講堂(🍪)や、広(🐖)(guǎng )間(jiān )や、便所にいたるまで、(📚)全(quán )部清掃せい(🌨)そ(❓)う(⛔)する(🌁)こと(🌪)に(🐅)申し合わせ(🚈)て(☕)いた(✊)の(⏪)で、かれらも、ま(😍)が(📔)りなりに(🤜)も責任(🐺)だけ(🥍)は、果たさなければなら(🐇)なかっ(🔸)たし、それに、きびし(🧘)い寒さ(🎎)と、お(🆕)た(👥)がいの眼とが、かれらを、外見だけ(💅)で(🅿)も、いかに(♈)も(👎)忙いそがしそうな活動(dòng )に駆(💭)かりたてて(🆖)いたの(🏥)である(🚔)。
「そ(🆙)うかも(💗)しれま(🥦)せん。しかし、それ(🕰)は(🆔)やら(🌰)ないほう(🌸)がいいでしょ(🔨)う。板木(❕)ば(🍑)んぎで起(🖌)きる約束やくそ(〽)くをした(😯)ん(🍒)ですから。」(🕛)
(🙁)それには(🧖)、組織(zhī )や、講義科目や、(⛅)諸(zhū(🦎) )行(🦔)事の時(😱)間(🐾)割など、必要な諸計(🌧)画が一通りならべられ(🙉)ていたが、そのど(💼)の部分を(🥇)見(💈)ても(🤗)常識(shí )からとび(💇)はな(😔)れ(👥)た(🐂)よう(🧐)なことは一つもなかった。塾(shú )堂と名のつくところ(🚅)では(🔽)、そのころほとんどつき(🎹)もののように(🙇)な(👂)っていた「みそ(🎼)ぎ」とか、「(😑)沈黙ちん(🐲)もくの労(láo )働」とか、およそそういった、いわ(🌕)ゆる「鍛(duà(🆑)n )練たんれん」的(de )な行(háng )事(💮)(shì )が全く見当たらない(➿)のは、むしろ(🚁)みん(🐋)なに(🤱)は、ふしぎ(🍍)に思わ(📈)れ(🧀)たくらいで(😙)あっ(🦖)た。五(wǔ )時(shí )半起床(🚅)というのが、二月の武(🐤)蔵(♉)野むさしのでは(🌵)、ち(🚐)ょっとつらそうにも思えたが、それも青年たちにとっては、決しておどろくほど(🌻)のこ(🌈)とでは(🕴)なか(🏅)っ(👫)た(🈲)。むしろ(🕣)かれらをおどろかしたのは、(🐼)生活(huó(⏺) )にうるおい(🎹)を(📖)与(🖨)あたえ(🏾)るよ(🤫)うな行事(🦅)が、(✉)かなりの程度(🅾)に(🐟)、織(🐠)(zhī(🕯) )おりこまれ(🗿)ていることであ(🔋)った。とにかく、(🗒)見る人(ré(🆎)n )が(🍻)見れ(💷)ば、(🌊)日(rì )常(💲)生活を深(🛎)め高(🏓)める目(mù )的(🎵)で、(📒)すべて(🕍)が(🗾)計(jì )画(🐵)されているとい(🌫)うことが明らかであ(❤)った。
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