(🔫)校(xiào )友会の委員たちは、その日じゅ(📕)う、めい(🥊)めいに校長(👯)の動(dòng )静に(♟)注意(🤹)した(🛑)。休み時(🏿)間になると、ある(🏭)ものは用もな(🈹)い(🕐)の(✴)に校(xiào )長(🕛)室(shì )のま(😷)えの(⏩)廊(lá(🚟)ng )下(🔯)(xià )を(📟)何(📴)度も往復(🙊)(fù )し、(😉)あるもの(🌗)は校庭の遠いところから校長(zhǎng )室をそれとなくのぞいて見た。しかし、校(xiào )長室(shì )はいつもからっぽだった。校(xiào )長は(🏏)県庁(tīng )に出て行ったきり、(🍷)帰っ(🤭)たのかど(📡)うかもはっ(🤹)きりしなかった。
松(🧜)の(🎬)木の(🏡)間をもる(🔋)ひ(✊)っそ(🛴)りした(🐗)日ざしの(🚹)中に、砂地(dì(🔵) )をふむ靴音がざ(🤕)く(🛫)ざく(😵)と異様(yàng )に高(📐)くひび(🍿)いた。そ(💉)のほか(🥁)に(🔬)は何の物音(🐌)もきこえない(🚻)。
その日、(🍞)校長は県(🚄)庁(tī(🗣)ng )に行ったきり、(😹)つい(🥪)に学校に顔(yá )を見せな(🎟)かっ(👐)た(📦)。西(👴)山教(🚘)頭(🈺)が何度(dù )も電(diàn )話口に呼び出され、ひるすぎには、五年全(quá(🏦)n )部の学籍(jí(🔔) )簿が(🕤)く(😃)せきぼ(🍪)を抱(bà(🛬)o )えて県庁(🛄)に出かけた(📿)。ということ(👁)が、(🐯)給仕の口から生徒(👭)たちに(🍙)伝えられた。生徒たち(😛)には、(🐉)それが何を意味するかは、さっぱり(💒)わ(⏮)からなかっ(🛀)た。そ(😠)れだけ(⚪)に、不安な空気(🍿)(qì )はひけ時が近づ(✅)くにつれ、次(cì(🔹) )第に濃こく(🚽)なって行った(😕)。
次(cì )郎は、(🔍)もうすっか(🐩)り、いつ(🐴)もの彼をとりもど(🐹)し(📵)ていた。
「でも、いいかしら(㊗)、こ(🎴)ちら(🌈)は?」
「千ちゃ(🧤)んのいたず(🐐)ら(🏋)は、きょうだけで(🌲)はない(🏰)らしいの。」
「話(🎏)って何(🏗)だい。」
「ス(🏕)トラ(🐛)イ(🙍)キには、僕、(🚔)絶対(duì(🌗) )に反(🍾)対(🥔)するつ(🎪)もりです。」(🏖)
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