話がか(🐱)う(🚦)してゐる(🔩)うちに纏つて(👖)行つた。源吉(jí )は誰からとなく、校長先生が(🏃)裏に(🧝)※(「廴(🤮)+囘」(⛎)、(📶)第(♌)4水準2-12-11)つて(😶)ゐる(🐜)、といふ事(🧢)を(🔘)きい(🛒)た(💿)。所が、同じ村の(🎱)ある百姓が、地主(🥠)のために、(💬)立(lì )退きをせまら(🗓)れてゐ(🌁)るといふことが出來上(🥣)つてか(🥘)ら、急に(❔)さう(🔜)いふ(🍖)こと(🈂)が積極(jí )的になつた。
俺は、(🔗)村に(🦃)ゐ(🏜)たとき(🕶)から(🎚)、君と(😌)ちがつて(🥅)、どう(🚟)して(🦄)も落付(⛽)(fù )いて(🏦)ゐる(⛽)こ(🤜)とが出來なかつた。こん(🌞)な生活でない(🎇)、もつとい(💀)ゝ、(⛸)本當(✴)の生活(huó )があると(⌚)、いつでも(🦁)、考へてゐた。何んであ(🥄)るかち(🐟)つとも分ら(🎞)ずに、そればかり考へてゐた。が、今(⌛)になつて、俺(😘)達(dá(🥞) )がど(👢)んな(🐪)ところに轉ばうが(🚤)、轉べると(🤙)ころは決つてゐる、といふこ(〽)とが分つた。分らさ(🚺)れ(🧕)たんだ。君(jun1 )はきつと、こ(🏡)ん(🏰)なことを云(yú(🎣)n )ふやうになつ(❕)た(🌸)俺を(🎢)笑ふだらう(🚿)。笑はれても仕方(🈸)ない人(🖋)間だ(🏇)。然(😽)し、(😋)俺(🔻)は(🚶)、俺達皆が一體(tǐ )どんな(🥑)も(🕍)のであり、どん(👷)なことをして居り、それがこの社會(huì )にどん(⏪)な役(yì(🛁) )目と、(🎆)待遇(yù )をうけて(🚠)ゐるものであ(💐)るか、かう(🌤)い(🔛)ふことを、こゝへ來て(🌂)か(🈲)ら初め(🕠)て知(zhī )るやうになつた。百姓も、このことは分(fèn )ら(🔝)なけ(🐷)ればな(🚁)ら(🎥)な(🔨)いことだ。こゝ(⏪)には、こつ(🈶)そり、さう(🌵)いふことを研究(jiū )してゐる人(rén )達(🎒)がゐ(😁)るん(👇)だ。俺(ǎn )も(🙃)一寸(cùn )顏(yán )を出すやうになつてから、ぼん(🤜)や(📁)りながら分り(🥕)かけ(👅)て(㊗)きた。そし(🍐)て、俺はびつ(🎤)くりしてゐる。この世(shì )の中が(🗳)大(🐕)變なから(🦐)くりから出來(🤮)て(🤢)ゐるといふこと(🎡)を初(chū )めて知つた。そして、その(🐁)ど(🧓)れ(Ⓜ)も(👞)これも(🔁)が、皆、「俺達の」頭に成る程とピン/\(🦏)く(🖊)るものだ。
「この野(yě(💞) )郎。早く(🏇)小(🍹)便(🕥)た(♌)れてこ。表さ行(🤫)えつて。」
校長(🏎)先生はそ(🔧)れ(🏬)か(🏕)ら(👳)し(🏒)ば(🖖)らくし(🎱)て(🏀)、イガ栗頭をゴ(🌒)シ/\か(🐲)きながら歸(guī(🌒) )つて行つた。表をあけながら、(🕠)「(🔬)ウツ、寒(🍢)い。」と云(yún )つて、袂(mèi )に手(shǒ(🤤)u )をひつこめ(⛳)た。戸(hù(👜) )が(😏)しまつてからすぐ家(jiā )の側で、先(🍾)(xiān )生(👤)の(👃)小便をし(🔟)て(🍨)ゐる音(yīn )がした。
「なん(🔅)まんだ、なんまんだ、――。」ブツ/\母(mǔ )親(qīn )が云ふのを源吉(🎼)はきいた。
「なんもよ(🚙)くなるわけでなしさ。」
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