「君に、(😾)そ(🌽)の話、しなか(🎙)っ(⌛)たんか。」(🆎)
誰(shuí(🎉) )かが(🎙)そ(🤕)んなことを言(yá(🤼)n )った。
「それはたしかだ(🐧)。」
「大(dà )沢君(jun1 )っていうよ。僕の親(🛃)友(🔽)で、同(🏪)じ(🍜)クラスなんだ。」(🉑)
彼(🚼)は、い(💣)つとはな(🛋)しに、そんな気がしていた。はっ(🌞)き(🏚)り意識(shí )して、そうなろ(🔹)うと努めたわけでもなかった(🕗)が、中学に入学して以(yǐ )来、日(rì )一日と、母(mǔ )や祖母(🔙)の問題(🎊)が(😚)その深(shēn )刻さを減(⛸)じて行(🕎)き、このごろでは、よほどのことがないかぎり(⬇)、たいして気(⛽)にもか(🤺)からな(📣)く(🔗)な(🎴)って来(lái )た(🧜)のである。そ(🎡)れは、(🛅)たしか(🍬)に、中学校というものの空気が、彼(⚽)(bǐ )に(🧖)いろいろの(⏬)新し(📙)い問題をあた(🥣)え、彼の関心を(🧟)、急に家庭以(🐌)外の世(⏳)界(😅)にまで拡(kuò(🛌) )げて(🐀)くれた結果(🙎)に(🛏)ちがい(📗)なかった(♿)。その意(yì )味(👤)では、中学校というところも(😩)、尊敬すべき先生(💺)がい(🎿)るいないに(🚳)かかわらず、人間を成(ché(⭐)ng )長さ(😍)せ(😦)る何かの魔術をもったとこ(🕎)ろだ、といえるであろう。
「(🌤)どうもしま(🙅)せん。あ(📀)たり(✔)まえ(🌩)にしているだけ(🔛)です(🤮)。」
(🔷)彼(bǐ )は、(🎛)しかし、彼のそうした孤独をたいし(🌷)て淋(♋)し(🎥)い(🤱)とは感(💇)じて(🏞)いなかった。また、憤(🎧)りや侮蔑の念(📅)も、た(🏜)びかさなるに(🍁)つれて、(💩)次弟にうすらい(➿)で行き、(👕)あ(🈲)と(🍸)では、か(🚈)え(👗)って(💀)、同級生に対して憐憫に似(💀)た感(👽)じをさえ抱くようになった。こ(🤴)うした(👡)感情(🤡)の変化は、(😨)彼(bǐ )に(🍘)とって、元来(lái )さほ(🚻)ど不(🤸)自(zì )然なことではなか(😌)っ(🔝)た。それは、(🕊)つまり、(😱)彼(🍦)(bǐ )が(🎙)かつて(😧)算盤そろばん事件で(🎐)、(🐙)弟の俊三に対して示した感(gǎn )情の(🔁)変化(huà )と、同じものだっ(🥎)たのである。
((🔺)母さんやお祖(zǔ )母(mǔ )さ(🥠)ん(🏬)なん(🤤)か(🚧)を相手にするのが、ばかばかしい。)
「そん(🏿)な馬(mǎ )鹿なこ(📁)とがあ(💣)るも(🍴)んか。われ(🌟)われの護ま(📟)もりた(🍬)い(✝)のは正義だ。正(🧔)義のあ(🍨)る(🕶)と(🏆)ころ(🔕)には必ず(🚛)秩序が保た(🥡)れ(🐹)る(🏏)。正(zhè(✡)ng )義は秩序(xù )に先(🛀)んずるんだ。」
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