「田川はどうだい。」
「強(qiáng )制(🤝)されると、(🆒)どんな不(🧖)合理なこ(🥪)と(😉)にでも(🤷)盲従も(😢)うじゅうする。おたがいの(🧖)相談(tá(🧔)n )に任される(💃)と、なま(🏮)けられるだ(⚽)けなまけ(🈴)る工(gōng )夫をす(🎥)る。もしそうい(💟)うことが人間(jiān )にと(🦒)ってあたりまえのことだとして許され(🐣)ると(🧝)すると(🈺)、いった(👣)い人間の自主(zhǔ )性とか良心と(🥡)かいうものは、(🌄)どういう意(🐩)(yì )味をも(📠)つこ(📢)とにな(🐨)る(🍮)ん(🙂)だ。いや、いつ(🎣)にな(🍖)ったら、人(🛫)間(🎏)はおたがいに信頼し(🌏)んらい(🌕)の(🛺)できる共同生活を営いとなむこと(🌈)ができるようになるん(😘)だ(⏮)。」
みんなの視線(🏘)は、もうさっきか(🏄)ら大河に集中され(🚳)ていた。大(dà(🐢) )河の(😀)顔(📊)には、しかし、そ(🆗)れ(😄)でてれて(🛋)い(🍥)るよ(🍝)うな表情は(🍉)す(🍹)こし(📛)も見(jiàn )られなかっ(⤵)た(🎱)。かれはた(💹)だ一心(xīn )に次郎の顔を見つめ、そ(🍷)の声(shē(🕦)ng )に耳をかたむけ(🍉)ているだけであ(♑)った。
「でも、道(dào )案内によく引(yǐn )っ(🚋)ぱり(🔎)出されなかった(😐)ことですね。」
しかし、兄はおそらく(🕛)道江をつれて来る。いや(🕟)、(🧜)かならずつれて来る。そして、無(wú )意識な残(cán )酷ざんこくさで自分(😂)の痛いきず(✈)にさわ(💀)ろ(🤨)うとしているの(🏭)だ。二人は(🕐)あらゆる好意(🏞)(yì )にみち(🎵)た言(🐈)葉を自分になげかけるだろう。二人のむつまじ(🥍)さを(🗞)三(➿)人にひ(🗂)ろげ(🕛)るこ(📩)とによって、二人は一そう(🦈)深(🏟)いよろこびを味(🌋)わおうと(🍩)つとめる(🈯)だ(🚶)ろう。二人(🕘)(ré(🕔)n )はいろいろと過去の思(🤬)い(📞)出を(🔫)語るにちがいないが(👝)、(🏣)その思い出の愉(💓)(yú )快さも(🦋)不愉快(⏫)さも(📠)、三人に(🧐)共(🍗)通(🚝)するも(💉)のとして語られる(👥)にちが(📪)いない。自(💤)分は、二人のそうした無意識(🌷)な残酷さにた(🆑)いして(🍨)、いったいど(😗)ういう態(🛡)度をとればいいのか。いや、どういう態(tài )度を(🚬)とりう(😥)るという(🍤)のか。
大(🏚)(dà )河(💕)は、その時(shí(🌳) )、ちょうど槌(chuí(💥) )をふ(💉)りあげ(😐)た(🌶)ところ(🚌)だ(🌛)ったが、それを打(⬇)ちおろしたあと、ちらと次(cì )郎の(😧)ほうを見て、あいさつをかえした。
と(🥛)、みんなにきこえ(🧝)るような声で言いながら、教(😕)(jiāo )壇(🥣)きょ(🕵)うだん(👻)をおり(🧛)て(🔮)か(👟)れ(🐐)のほうに近づ(🔻)いて来た塾生(shēng )が(🦅)あった。飯(fàn )島(🛳)である。次郎は思わず(🔠)苦笑(xiào )した。何かむかむかするも(🌨)のが、(🧔)胸(🏪)(xiō(😊)ng )の底(🚏)からこみあげ(🙆)て来(🌲)るような気持ちだった(🗯)。しかし、か(🎫)れ(🖼)は(📞)しいて自(zì )分(🍮)をおちつ(📟)け(🌖)、(🔨)
開塾(shú )かいじゅく(😾)中は、次(🍟)郎は、朝倉先(⬛)(xiān )生夫妻だけを空林庵くうり(🗂)ん(🚇)あんに残して、本館(guǎ(🚇)n )の事(🕜)(shì(😌) )務室につ(➿)づく畳敷(fū )たたみじきの小(🙋)さな部屋(👊)に、ひ(📢)と(🏂)りで(🗳)寝(🍣)起きすることにしている(🚜)ので(📪)あ(🏒)る(💴)。
ただ、組(🎢)織に関することで、室(shì )編成(📶)のほかに(👧)、生活(🧒)内(📧)(nèi )容の(✌)面(✖)から、(🎪)いろい(🐦)ろの部(bù(❤) )が設けてあり、全(🍪)員(🌏)が(👇)期(💣)間中に、一度はどの部(bù )の仕事(shì(🛄) )も体験(yàn )すると(🕵)いう仕(💱)組(📞)みにな(🔮)ってい(🙂)たので、(🐤)その運(😪)営の方法(🏼)や、人(🐒)員の割(🥀)り(🖖)当てな(👳)どについて、いろ(🌡)いろの質問(wèn )が出、(⛔)そ(🚠)の説(🆓)明に大部分の時間がついやされたの(🤭)であった。
と、な(🍾)ま返(🙊)事をし(🎸)て眼をそらした。そし(🐚)て、その(🏰)まま(🥞)、すぐそこ(😸)を(🍧)去(qù )り、塾長室(🛳)(shì )のほうに行った。
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