こうし(🐝)て、彼(bǐ )は、彼の同級生の間(jiān )に、一(👿)人(rén )として心の底か(📀)ら交(jiāo )わり(💝)うる(⤴)新しい友(🧐)人(rén )を見出さなか(📥)っ(🌫)た。そ(💈)ればか(🥫)り(🦖)か、(🎺)竜(néng )一や源次ですら(📟)、(👬)もう彼にと(📓)っては、心か(🈯)らの親友でも(🍲)、従(🕵)兄で(📑)もな(👡)くなっ(🍟)たの(⛵)である。むろん、(🥝)小(🛵)学(😍)校時代に培わ(👧)れた温い感情が、(🚢)そう無(wú )造作に冷(lě(🗯)ng )めてし(🧛)まうわけは(🔹)なかった。で、(🏁)次(🐲)郎(🔡)の彼(🚒)(bǐ )らに対する気特(tè )には、他(tā(🥀) )の同(tóng )級生に対する(🍍)のと(🔘)は、(🐇)ま(🕘)だかなりち(🥫)が(📪)ったところが(🍽)あり、また、彼(bǐ )が土曜から日曜にか(📦)けて彼ら(🅰)の家を訪ね、(😸)見た(😡)ところ以前(👽)(qiá(🦉)n )と少しも変らない親(qīn )しさで(♐)遊(yóu )ん(🚭)だりする(😲)こ(🛷)ともしば(🌿)しばだったが、そうしたことは、所(⭕)詮(😇)(quán )しょせん、過去の酒甕さかがめからしたたって(📊)来(👵)る雫(🚃)しずくのよ(🛌)う(👠)なもの(🎬)で、(🍛)彼(📞)の注意(🐫)が一旦(🐩)明日のこ(💣)とに向けら(💯)れる(👏)と、二(🏐)人は、もう、(⛽)彼(bǐ )にとっ(🔢)て(🎈)、(🥞)他の同級生と少しも択(zé(🌦) )えらぶところの(⏪)ない(🤲)存在(📛)だったので(🐚)あ(🤸)る。
次(cì(🎈) )郎と詩(shī )、――読者(🏅)(zhě )の中(🌕)には、この取合わせ(👸)を多少滑稽だと感(gǎ(🍂)n )じ(🏂)る人があ(♏)るかも知(🔈)れ(⛷)ない。なるほど(🥩)、次(🏌)郎は、詩を解する(📙)には、これまで(💾)、あまりにも武(🍌)勇(yǒ(📌)ng )伝(yún )的(de )であり、作為的であったといえるだろう。
「(😙)本(🥖)月八日御(🈸)地に参(🛰)上の(🕶)用件(jiàn )こ(🐇)れ(🔡)あ(🏔)り、その(🧟)節(🎷)は久々にて次郎様にもお(🛃)目にかかり度(📸)、それを何よりの楽しみに致居候」(🚲)
大沢は自(zì )分でそう言(yán )って(🛣)、次郎(😇)を笑わした。次(🐺)(cì(✨) )郎(láng )は、そ(🕎)れですっ(🗑)か(🤗)り彼に好(hǎo )感(gǎn )を覚えたら(🌮)しく(🤨)、坐り(👇)かたまで楽になった(🏙)。
彼(bǐ )は、そう思うと、同時に大(😓)沢(zé )の襟章(zhā(🚇)ng )に注意(➕)(yì )し(🕊)た。そ(🧘)れは四年の襟(🎷)(jī(🌐)n )章(zhāng )だった。彼(💘)は、お(🥒)やっ、という気がし(🔔)た。
「(🚝)弟?(❄) そうか。そう(🚈)言(🕜)(yán )えば、今度君(🤝)(jun1 )の弟(🐽)が(💏)入学試(🏾)験をうけるって、いつか言っ(🎇)ていたよ(💠)うだね。」
「それで、その(🔵)次(cì )郎(🍆)君、どう(🔊)して(🕖)いたんだ、昨日は?」
と、今(🔔)度は伝(yún )統尊重(chó(🙅)ng )論(lùn )があ(💸)らわれて来た。
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