「千(🏯)(qiān )ちゃんの方を見(🔪)張(zhāng )るの? で(🈵)も(⏰)、橋(🗓)(qiá(😂)o )か(🆒)ら先はだめじゃない(🔨)?(🥍)」
次郎(🍋)の耳にもその音(yīn )はき(🚤)こえた。しかし(📸)、(🎲)彼(📁)はふりむかなかった。そして、もうとう(🔷)に見えなくなって(😙)いる道江のあとを追うように、(🤭)路を(🧒)いそ(🤔)い(🈹)だ。
「(🐶)そうか(🏷)なあ(✖)。しかし、僕(🛅)た(💋)ちが入学した時のことを考えてみたま(🎨)え。五年(nián )生(shēng )の鉄(zhí )拳制裁(🏷)にび(👀)くともし(🍰)ないで反抗したのは、本(běn )田だけだったぜ。」(🥢)
と、(💨)朝倉(⭐)(cāng )先生(👩)(shē(😧)ng )は、(🚶)ちょっと思案(⛓)しあんしていたが、
(🤔)しまりのない(🚟)口を半(bàn )ばひら(😂)いたまま(💚)、(🥉)ぽかんと(🏬)して(🧘)次郎の(🍽)うしろ姿を見(🔫)おくっていた馬田(tián )は、次郎が十(👲)間(🎟)以(🎨)(yǐ )上(shàng )も(🚆)遠(yuǎn )ざ(🕐)かった(🚓)こ(📘)ろ、つぶ(🥂)やくように「畜生!」と叫んだ。そ(💂)して帽子を(📤)ふり(🙃)あげて(🚗)、(✏)力まかせに自分の股をも(👍)う一(🧢)度な(⏪)ぐり(🐋)つけた。
「むろん校長先生に出(chū )したんだろうね(📎)。」
こ(🌁)んなふうで、校内はその(🗜)日(rì )じ(⛑)ゅう決(🈂)し(🎉)て(🚊)静(🍙)かであったとはいえな(🌫)かった(🧒)。下級(🐀)の(🍂)教室(shì(🎅) )までが何(💃)とはなしに落(⚓)(luò )ちつきを失ってい(🚏)た。ふだんなら何(hé )でもないことにまで(📂)先(💲)生た(🛄)ち(👁)の神経が(📧)とが(🍾)り(💴)、先生た(📻)ちの神経がとがればと(⛑)がるほど、生(shēng )徒た(📼)ちはそ(🎚)の神経(📋)に触(🎇)さわってみ(🐭)るのを楽(lè )しむといったふうであった。大垣前校(🔛)長は、いつも先(🆓)生たちに(🦒)向かっ(👜)て、「生徒というものは、自分(fèn )たちのために先生が命(mìng )をすてるまでは、その先生(shēng )を偉い(🥩)先(xiā(👐)n )生だとは思わない(🐙)ものだ。それを覚(jiào )悟の上で(🥦)なくては、(✖)真(🍕)の教育は出来(👽)ない。」と言(🤒)っていたが、(👮)そ(🚹)の意(🌅)味(wè(🔜)i )をほんとうに理解した先生(shēng )は(📀)、朝倉先(🚔)生を(🙁)のぞいて(🌛)は(🎣)、お(🤲)そらく一人も(👃)いなかったろうし、(🔕)今(jī(😜)n )では(🛵)、どの(🏚)先(🍀)生にも、そんな言(yá(🌛)n )葉は単に言葉と(📶)してで(💴)も思(🥠)い出(♉)(chū )されていそうになかった。こう(🀄)して先生(🤡)たちは自分を(🙁)下手(🧖)に護(🔉)ろうと(🚅)して、(💓)一(yī )歩一(👰)歩(🌮)と自(zì )分を(🔧)生(🙆)徒た(🈳)ちの侮辱と嘲笑(😮)の中(zhōng )に追(💽)い(😕)こん(🚪)でいたのである(🚴)。
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