「僕は、道(🍙)江さんが(📬)、ど(😮)うせ馬(mǎ )田(tián )に(👟)ね(⛩)らわ(👳)れている(🔆)んだ(🥍)から、堂(🌟)(táng )々とあたり(🌰)まえの道を通る(🕴)方(🕸)がい(😣)いと思う(🗒)ね。」
「(⛅)そうは(⚡)いか(🧣)な(🚛)いわ(😺)。」
朝倉先生の声は低かっ(👣)たが(🔜)、(🦓)め(🚼)ずらしく憤りにみちた声だ(😐)った。次郎(🎐)は、(🚐)さっき自分が街角(🌘)(jiǎo )に(🔱)立って考(kǎ(✡)o )えている時、変にじ(🥙)ろじろ(🤪)自分の顔を見(jiàn )て、(💻)二度ほどそ(🦆)ばを通(🉑)り(🦕)ぬけ(🦖)た四十近くの男のことを(🈯)思い(🔇)起(🎦)した(🥉)。
「(😊)だって、それ(🚎)よりほかに(🕊)な(😖)いで(😵)しょう(😼)。」(💩)
「本(běn )田の(🌩)やつ、どうしたんだろ(💄)う(🔎)。いやに考(kǎo )えこんでばかりいるじ(🌴)ゃないか。」
「一心橋を渡(🖕)(dù )らないで帰ることに(🕧)するわ。少しまわり(📯)道(dà(🎤)o )を(⚡)すればいいんだ(🌅)から。」
その時、教員室との間の(🚎)戸が(🤟)がらりとあいて(😐)、教頭(🤦)の西山(shā(🗨)n )先(xiān )生がはいって来(🧣)(lái )た。西山先(xiān )生は、三(😪)角形のまぶたの奥(ào )に小さな眼をい(🕝)つも鋭く光ら(🏋)せ(🧖)て(➡)いる先(xiā(🏮)n )生(shēng )だったが(🆓)、こ(💄)の時はいやにに(🧓)こ(📽)にこして(✅)いた。手(🎠)に小さな紙(🍾)片をもっていたが、それを默って校(xiào )長(🛑)に渡す(🗒)と、す(🌐)ぐま(🥜)た教員室の(🎗)方(🥇)にひきかえした(🏧)。校(😯)長は(👄)その紙(zhǐ(🦓) )片を見て何度(dù )も(🐬)うな(🌪)ずい(🎀)た。そ(👷)して、それ(🐢)をもみくちゃにして机の下(xià )の塵(🕉)籠ちり(👁)かごにな(🚘)げ(😭)こ(📺)むと(📐)、今(🌏)まで(⚫)とはうって変った(💨)落ちつきぶりを見せ、ゆ(🛥)ったりと椅子に(💃)腰をおろ(🛎)しながら言(yán )っ(♍)た。「(➡)そうむきになる(🚢)こ(🙅)とはない。私はさっきも(🥦)言ったとお(⬜)り君らの気持(chí )に(🔴)は十分同(tó(🔐)ng )情しているん(🦒)だ。君らが(💸)血(xuè )を流して(⚡)書(🐥)(shū )いたものをまるでむだ(🍀)に(⬇)するなん(🍰)て、第一、人間(🎷)と(😥)してそ(🙀)ん(🚌)なことが出来るもの(🛅)ではない。幸(xìng )い(🈶)今日は県庁に(😬)出掛(guà )る用(yòng )事(🍾)も出来たし、知(🏩)(zhī )事閣(gé )下に直接(jiē )お目に(🎻)か(😆)かれるかどうかは(🔻)わからないが(🚭)、学務課まで(💿)にはこの願書を(🚁)必ず出(🌀)し(📖)ておく(🐗)よ。そ(🥟)れ(🈳)で、今度は私(😊)の(🐅)方(🍜)(fāng )から君(🖲)らに願って(🤣)おきたい(🏐)が、どうかみんなが落ち(❔)ついて教室に(🐂)出るよ(🍋)うに(👓)してくれたまえ。変にさわ(🈯)い(🤨)だ(🤲)りし(🏫)て知事(🖖)閣下の面目(mù )をきずつ(🍑)け(🥋)る(🏚)ような(💄)ことになっては、何もかもぶちこわしになるんだか(🏕)ら(🎽)。い(🐺)いかね。
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