「へそをだせ(🚘)い、おい」
「これはこれは」
久(jiǔ )保井(🚪)先(🦎)生(🎟)が去ってか(😂)らつぎにきたるべき校長に対して生徒も町の人も一種の反感をも(🌛)っ(🚘)ていた、だが日を経ふるに(👈)したがっ(📪)て(🔯)新(🥄)(xīn )校長の(🕐)実(shí )践躬行じ(😕)っせん(✋)き(🚟)ゅうこう的な人格(🤢)(gé )は全校を圧(yā(🉐) )し、(🕟)町を圧しいまで(📬)はだれひ(➰)とり尊敬せぬものはない。
い(🉐)ずれを見てもそれはいかにもみじめ(🤝)な(👡)一隊であった、かの花やかな浦中(zhōng )と対照(📱)し(🎩)て(⛑)これは何という(🖥)き(🥤)たな(🚪)らしい選(xuǎn )手達(🤠)だろ(👖)う、(🎪)見物人(rén )は戦(😎)わ(🔅)ぬ(😔)うちに(💴)勝敗(😰)を知った。
「いやいや、ぼく(🦌)の(💜)お情け(🐠)の球(🐗)(qiú )を打って(🌍)喜ぶ青木(💊)ではない、そん(🙂)なことはか(🐆)えって青(⛔)木を(🔁)侮辱(rǔ(🐨) )ぶ(🌬)じょくし(😡)か(🗑)つ(🥒)学(xué )校と野球道を侮(🏮)辱するものだ」(🍂)
柳ばかりでない、手(⛔)(shǒu )塚(🔹)もいろい(😩)ろな(🔣)快(kuà(💵)i )技(jì )曲(🌚)技をやっ(🏴)て見物(🎩)人を酔(⛱)よ(🎌)わ(💯)した、(🍲)か(🎟)れ(💒)は(💧)も(❄)っと(🈶)も得(dé )意で(📝)あった、(🐃)ファインプレーをや(😾)るたびに見(💚)(jià(🌋)n )物人の(🥟)方(🧒)(fāng )を見(jià(🦈)n )やって微笑び(🕶)しょうした、(⛑)ときには(🚯)帽(😻)子(zǐ )を(✂)ぬいで応援(😔)者におじぎ(🏞)をし(🍩)た。
ふた(🌂)りは顔(🎍)を見るたび(⬇)にそ(🥢)れを語りあっ(😳)た。ふたりははたして(⛩)一(🎋)(yī(🔨) )高で(🌓)一緒(📓)(xù )になり得うる(🎈)だろうか、いまは読(dú )者にそれをもらすべきときでない。と(🌸)にかく(🐼)花(huā(🔒) )はさき花(🥟)は散(sàn )り、月(🍲)日は青(🥛)春の希望と共に伸(shēn )び(💝)や(🎻)かに輝(huī )き(😺)なが(🏳)らうつりゆく。柳(liǔ )光一は四年(🍉)生(shēng )になった。
「飲食店へ(🎻)出(chū )入り(🎿)するが悪い(🔒)よ」と(👂)彰義(🏝)隊しょうぎたい(😨)がいった(💁)。
だがい(🙄)わねば(😁)ならぬ、いわね(🕰)ば手塚はなぐ(🏠)られる、(🔄)なぐられるのはかまわ(👾)ないとしたところで、手(shǒu )塚は自分(fè(👣)n )の悪事(⛳)を悪(è )事と思わずにますます堕落(luò )だらくす(🥀)る(😟)だろう、かれには美点がある、だが欠点(diǎn )が多(duō )い(📧)、かれは(🚏)美点(🕥)を養(yǎ(☝)ng )わずに欠(🎙)点をのみ増長させ(⬅)ている、か(📖)く(🌟)て(🚘)かれ(🎃)は終(🔽)生救うべからざ(⚓)る淵(yuān )ふち(💢)にし(🔥)ずむだ(🍔)ろう(✒)。
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