日本《スク 水 jc えろ》2行目ライン
スク 水 jc えろあらすじ
とその人は(🍠)元気な(🎷)調子で言って、更に語こと(🏿)ばを継い(💄)で(☔)、
(🛸)その人(🌪)は(🕳)身(🦔)を斜めに(🖱)し、うんと腰(yāo )に力を入れて、土の塊(👲)かたまりを掘起し(📸)なが(🦌)ら話し(🏑)た。風が来(📿)て青麦を(🌮)渡るの(🍰)と、(🔉)谷(🗯)川(chuān )の音(🌂)と、その(🤼)間(📒)に(🖖)は蛙(wā )の(😐)鳴(😦)声(shēng )も混って、どう(🥗)かすると二人の話はとぎれと(🕗)ぎれに通ずる。
と高瀬(🎤)は障子のと(🍐)ころへ走って行(🗝)って、(😈)濡縁の外(wài )へ出(📌)て見た。
「ホラ、勇の下に(👿)女の(🤽)児(é(🆑)r )が居ましょう(😄)。上(shàng )田(🚅)(tiá(🎶)n )で生れ(🔳)た児(🌿)(ér )で(🥁)す…(🗞)…真実(shí(🐨) )ほんとに親の(🌑)言(yán )うことなどは(📐)聞かない……苦しい時代(✈)(dài )に出(chū(🐆) )来(lá(🌸)i )た児はああいうも(🎬)のかと(🖇)思いますネ……ウッチャリ(👇)放し(💗)に育った児ですからネ……子(🌆)などに関って(📋)はおられなかった(⛏)んです(🛹)……しかし、考え(🔺)て見ると、私(sī(👻) )の家(✴)内もよ(❔)くや(🕰)って来ましたよ。貧苦に堪た(🍉)え(👠)る力(lì )は家内(👱)の(📖)方が反っ(🐯)て私(sī )よ(😱)り(📭)強い……」
新緑の頃(qǐng )のことで、塾のアカシヤの葉は日(rì(✌) )にチラ(🏼)チラする(📠)。薮やぶのように茂り重なっ(🎺)た細(xì )い枝は見(jiàn )上るほ(😴)ど高く延(🚙)び(💑)た(🔤)。
問を掛け(🚌)た生徒は、つと教室(👻)(shì )を(💴)離(🎍)(lí )れて、窓の外の(🗺)桃(🔔)の樹の側に姿を顕(📝)あらわした。
深い(📢)露の中(zhōng )で(🔧)、学(🚅)士は朝(cháo )顔(⬛)鉢(bō(😜) )ばちの置並(🏝)べてある棚(péng )の間(🚆)(jiān )をあちこ(👵)ちと歩いてい(🆖)た。丁(dīng )度(😐)学士(⛓)の奥さんは年長(🔒)うえのお嬢(⚾)さんを相(xiàng )手(🍃)にして(❗)開けひろげた勝(🤜)手口で働(👎)いていた(🐔)が、その時(👢)庭を廻って来(🚠)た(🎛)。
「先生(🌝)(shēng )、(🚿)虫じ(🐏)ゃいけませ(🕣)んか」
「高(gāo )瀬(là(🕊)i )君、まあ話(🐞)して行っ(🛴)て下さ(🧝)いナ。ここは心易(➡)い家でしてネ、そ(🍊)れ(🛰)にお内(nèi )儀さんがあ(🍻)の(🔒)通(🚑)り如才な(🐒)い(💽)でしょう、つい前を通るとこんなこ(🍲)とに成っち(☕)まう(🚥)んです(✅)」
「(🧔)大(dà )工さんの家の娘とはもう遊(♉)ばせないッて、先刻(🖱)さ(👧)っき誘(🗝)いに(😲)来(lá(🐳)i )た時(shí )に断(🕗)(duàn )り(🍜)ましたら、今度は鞠(⚪)ちゃんの方か(🖕)ら出掛(⤵)けて行き(📀)ました(🐋)……必きっと喧嘩(🐦)け(🐊)ん(🏡)かでもした(💤)ん(🐙)でしょう……石などを放っ(🕑)て(✏)…(♍)…(✉)女中で(🏏)も(👡)子守(🍟)でもこの辺の(🔅)女は、そ(🐬)りゃ気(qì )が荒いん(🍝)です(🎣)よ……」
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