大(🎾)河はとぼ(🌵)けたような顔を(🚶)して、笑った。
し(📐)かし、兄はお(🔆)そら(🍅)く(🎀)道(dào )江(🥀)をつれ(🖊)て来る。いや、か(📣)ならずつれ(〽)て来る(✈)。そし(🤢)て、無意(yì )識な残酷(kù )ざ(🏢)んこ(🌑)くさで自(🥟)分(fèn )の(❎)痛いきずにさわ(🙋)ろうとして(🎊)いるのだ。二(èr )人はあらゆ(👸)る好意にみちた言葉(🐬)を(🚨)自(zì )分(🏪)になげ(❕)かけるだろ(💦)う(🍉)。二(èr )人(rén )のむつまじさを三(⬜)人にひろげること(🔺)によ(🈹)って、二人は一(👃)そう深(💫)いよろこびを味(wèi )わお(♏)うとつとめる(😧)だろう(🎣)。二(èr )人は(🥂)いろいろと過(guò )去(📎)(qù )の思い出を語る(⏬)にちがいないが(🐒)、その思(🦎)い出の愉(yú )快さも不愉快(📇)さ(🌵)も(💴)、三人(🤾)に共通(🗽)する(♿)ものと(💓)して語ら(😠)れるにちがいない(📞)。自分(🚂)は、(🔳)二(🗾)人のそうした無(🚠)意(😴)識な残酷(⛓)さにたいして、い(👇)ったいど(🤳)ういう態度をとればいいのか。いや、どういう態度を(🤵)とりうるとい(🥉)うのか。
「最初(🍕)の朝に(😗)し(Ⓜ)ては、めずらしい(😱)こ(✂)と(🙎)だったね。時(🎹)(shí )刻が非常(🐁)に正確だ(🥖)ったし、(⏺)それに(🔙)、打ち方がちっとも(🍪)寒そうでなかった。」
もう(🗯)そ(🦁)のこ(🔅)ろには、(🉐)塾(shú )生(🔻)たち(🥀)は、室内の掃除整(🛫)頓(dùn )をす(🆚)べ(💬)て終(zhōng )わっ(⛩)て、最(🍣)後に、廊(lá(🚾)ng )下(📤)や、玄関(🧖)げんかんや、そのほか(🧛)の出入り(🦆)口の掃(🌽)除(chú(👗) )にか(🌶)かっているとこ(🙌)ろだった。むろんそ(🏁)う(😇)した掃除(chú )も、分担ぶんた(🕔)んは一(yī(🍰) )通(💇)り(🆙)きまっていたが、厳(🤺)密(🍃)には境界が定められな(🥤)いた(😼)めに(🏣)、塾生(shē(👈)ng )たちはかなり(❇)入りみだ(🧢)れていた(🚏)。
朝倉先生は(🖍)、それっきり口(kǒ(🐧)u )をつぐん(🐃)でいる。次郎(láng )は(😳)い(🛁)よいよ(♋)不(bú )安だった。もし(✍)先生(🚮)の話がそれで終(🔳)わった(🏑)と(🐚)すると、大河(🔥)(hé )に対(🤲)してはむろ(📍)んのこと、あと(🍎)でほんとうのこ(🐍)とがわかっ(👯)た場合、他の(🤶)塾生たちに(🍾)対し(🎌)ても、このままでは決し(🔎)てい(🚭)い結果(🐢)をもたらさないだろ(😝)う。
そんなはずはない!
「ぼくは、なが(🌊)いこと友愛塾(😘)の仕事(shì )を手伝わせていただいていなが(🚴)ら、その精神が(📹)まだちっとも(🛎)身(🔀)についていなかった(👅)た(📑)め(🏸)に、けさ(🔪)のよ(✨)うなあやまちを犯してしま(🤖)い(💲)ました。ほん(🗝)とうに恥はずかしいこ(⏬)と(🌆)だと思ってい(❄)ま(😺)す。しかし、(🌓)そのあやまちに(🗒)よ(📫)っ(🧦)て、開(🧔)塾そ(👎)うそう、大河君(💭)の(💔)よ(💣)うな、友(➿)愛塾精神(shén )に(♟)徹(📝)底した、実践家じっせんかの魂たましいにふれる(🗯)ことができたことを思いますと、一方(fāng )では、かえっ(🐿)て(👴)ありがたい(📆)ような気(qì )持(📴)ちもしています。」(👀)
(♑)消燈ま(🏩)で、これとい(🎱)ってとりたてて(🏩)いう(📸)ほ(🔩)どの(🙎)変(🍝)わっ(🆖)た(⏫)こ(🏷)ともなか(🤦)った。しか(🖊)し、大河無門が(🚷)、かれ自(🤖)身の希望に反して、(💺)あまりにも早くその存在(㊙)を認められ、みんなの注(👠)(zhù )目の的に(🤹)なったということは、この塾(🆎)に(🈶)とって、よかれあし(🛐)かれ、決して小さ(🌰)なでき(⛔)ご(💢)とでは(👂)なか(😱)ったと(🔧)い(🥧)えるで(😱)あろう。
「すると、(➗)起(🗽)(qǐ )こしてまわる(🌁)ほうが早(📸)いで(🧞)すかね(🚱)。」
コ(🐜)ー(🍔)ン、コーン、――(🙍)コ(🏋)ーン、(🚲)コーン。
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