(🎏)次(cì )郎は何でも(🐃)ないような調(🐖)子でそう言いながら、メスをあてられるまえの、ひ(🔌)やひやした(🍕)気持で(🤟)道(🛥)江(jiāng )の答えをまった。しかし(📝)、(🌺)道江(🚝)が答(🙊)えるまえに、敏子が口(kǒu )をはさんだ。
と(🍐)、道(💟)江はちょっ(🈂)と眼を見張(🥕)(zhā(🤸)ng )って(🏝)、
「(🌧)じ(🆕)ゃ(💱)あ、千ちゃんのいたず(📆)ら見ていたのね。」
「もし、馬(🎂)田もまわり道し(🚝)たら、(🐩)道(🏉)江(jiāng )さ(🕟)んは(🚉)どう(🎴)する?」
(⛑)と、敏子は(🐂)ち(🚚)ょ(🥚)っと考(kǎo )えて、(⛎)
校(xiào )長(🕢)は、最初鼻だけをぴく(🎈)りと動かしたき(✔)り、眼(🔬)玉も口も動(💁)かさなかった。眼(😷)玉(🐬)はテーブルの(🚋)上の(❎)血書に注そそがれていたが、それを読(🤣)んでいる(🔟)よ(🏺)うには思えなかっ(🐴)た。そのう(📄)ちに、結(jié )んだま(⛎)まの(🛏)口(⬜)が、うがい(🚥)でもする時のよ(📈)うに(😒)、むくむく動き出した。そして、それがやっと開いたかと思うと、しゃがれた(🚴)女(nǚ(⏰) )の(🕗)よう(📯)な声(shēng )で「これは(🚢)、知(🏼)事(shì )閣(gé )下に(☝)も、お(🔏)見(🚰)せ(⭐)しなけりゃならんのか。」と、わ(📎)かりき(♿)ったことをたずね(🍐)た。田上(📴)が「(🐻)むろ(🌤)んそ(🕟)うで(🤳)す。」(⚓)と答えると、(🥋)またぴくり(🧢)と鼻を(📛)動かし(💶)、(🔤)「こんな(🌖)ものを知事閣(gé )下(🔹)にお見せ出(chū )来ると(🖐)思(⛸)うのか。君(jun1 )らには(☔)ま(🙌)る(👫)で常(🤪)識がない。どうかそんなむりは(🤲)言わな(⛔)いでくれ。」と、泣(🕛)いてい(🕴)るのか、怒って(⌛)いるのかわ(🐀)からないよ(🏑)うな声で(🏨)言(yán )っ(😐)た。四(sì )人共、その時(shí(😦) )は、(🏤)こ(⚡)んなのが自分(fèn )たち(🔠)の学校の校長だ(👵)ろ(🔐)う(🏯)か、とい(⬆)う気(🔣)がして(📸)、(🔘)実(🤓)際なさけなかったそ(👲)う(📨)である。田(tián )上(⏰)が「僕たちは(🌬)朝倉先生の留(liú )任さえ実現すればいいのですか(🚷)ら、校(xiào )長先生(📬)(shēng )が(🚊)それを保証して下(xià )さるなら、(💝)血(xuè )書の処置はお任(🚒)(rèn )せし(⛹)ましょう。」と(🚍)言(yán )う(🎉)と、校(✏)長(zhǎ(🎥)ng )は何と思(sī )っ(🤞)たか(🎅)、急(jí )に(🌜)椅子か(👠)ら立(🚇)ち上って(😉)、(👙)四人(👇)(ré(🦎)n )の顔(yá )を(🕴)ひとりびとり念入りに見まわ(🌙)し(🕠)た。そ(🈚)して何度も首をふってい(❣)たが、おしま(📕)い(🎒)に(💪)、永いため息(xī )をついて、「君(😘)(jun1 )らの(🌘)非常識(shí )に(👓)は(🍣)全くあきれてしまう。朝倉先生(🔩)の退(🏃)職は県(xiàn )の方(🤙)針でき(👵)まった(👺)ことだ。県の方(fā(🏿)ng )針で一(😦)(yī )旦(🤫)きまった以上、校長(🐔)とし(🎸)てはどうにもなら(📊)ないで(🕰)はないか、それが君らに(🎋)はわからんのか。」と言(yán )っ(🐿)た。そして、も(🔚)う一度永いため息を(🔅)つ(🅾)いて、どた(🆒)りと椅(🈷)子に腰を(📰)おろし(✡)たが、いかにも(🔁)思(⛰)いなやん(🦉)でいるように(🕧)眼(yǎ(🚀)n )をつぶって、ひとりごとのように言(yá(🏵)n )った(👏)。「(🌨)そり(🐼)ゃ(✋)、(🚆)朝(cháo )倉(cāng )先生(🏓)(shē(🍨)ng )が惜(xī )しい先(🏨)(xiān )生だという(🌸)こと(💪)は私(sī )にもよくわかっている(⛺)。いや、誰よ(🔬)り(🎅)も私が一番よくわか(💉)っ(⛲)ているつもりだ。だから、(🍨)君らが先生の留任を願い出る気(🚤)持(🔎)(chí )には心(xīn )から同情する。しかし(📭)、(💼)何(hé )しろこ(💚)れは県の方(fāng )針(🐾)でき(🗄)まったこと(⛷)なんだから、おたがい(🌮)にあ(🎖)きらめるよ(🤢)り仕方が(🌲)ないではないか(💣)。」
その日、校長(zhǎ(🤕)ng )は県庁に(🚡)行っ(🍇)たき(🥦)り、ついに学校に顔を見せなかった。西山(🔜)教頭が何度(dù(🐜) )も電話口に呼び(🤨)出(😾)され、ひるすぎ(🌔)には(👠)、五(wǔ(🔟) )年全部の学(🌋)(xué )籍(jí )簿(💧)がくせきぼを抱え(💱)て県(🍳)庁に出か(🛤)けた。とい(🌋)う(😨)ことが、給(🏢)仕の口から生(shēng )徒(tú )たちに伝えら(👚)れた。生(💑)(shē(🥣)ng )徒(tú(💆) )たちに(👲)は、(😄)それが(📿)何を意味する(🍿)か(🤸)は、さっぱりわからなかっ(😨)た。それだ(❣)け(📓)に、不(✍)安(🐵)な空気(🌤)はひけ時が(🥈)近づ(🏊)く(😩)につれ、次(📱)(cì )第に(🍵)濃(🕓)こくなって行っ(🔤)た。
(🥐)次(🥫)郎は、(🎅)まだ(❕)涙のすっかりかわききれない眼(🌈)を(📺)見(😗)はってたずね(🍼)た。
「用が(🍽)な(💸)いからさ。」(👒)
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