おおかた一(yī )時(🎧)間ほどもたったころ、とうとう大沢(zé )が(🍴)た(🈲)ずねた。
大(📤)沢は(🕋)、恭一の話をきいて(🥑)いるう(🐬)ちに、いよい(🏋)よ次郎(láng )に興味を(🦐)覚えたらしかった。彼は最(📓)後(💬)の、(🍈)授(🔅)業が終ると、言った。
「思(sī )うよ。だけ(🐦)ど年と(😏)ってい(🕤)る(〰)なあ。」
(🕳)だが、彼の詩につい(💌)て、これ以上のことを語(yǔ(✡) )るのは、今はその時(👋)期(🌏)ではな(🥊)い。何(hé )し(📻)ろ、彼はまだ、歌一(yī )首(🥗)作るにも、指を(💚)折(shé )って字数を数(⛩)えてみなければな(🛋)らない程度の(📭)幼い詩人(👗)(rén )だったし、それに、(🦂)恭(🏂)一の詩(shī )に対してあ(🌩)る妬(dù(📞) )ましさ(✏)を(🍸)感(🥞)じて(🐈)いた(🍞)としても、彼の身辺には(🕕)、(👡)詩以(yǐ(🦔) )上に切実(shí )な問(🚄)題がまだ(😟)たく(🍍)さん残(🦀)され(🍴)ていた(🛣)からである(🦉)。
すぐ賛(🖋)(zà(🌮)n )成(chéng )者があった(🎅)。
「元来、(✝)正(🦂)義(yì )は階級にあるんじゃ(🎊)ない(👲)んだ。どんな階級(🐉)にだって、正しい人(😋)も(💜)いれば(🚥)、正し(👸)くない人もいる。正義(yì )は、それをもってい(🎃)る一(yī )人一人(✒)の(🔧)胸にしかないんだ。五年生(👣)は(🔭)五(🎓)(wǔ )年生(➰)(shē(🏗)ng )なるが(⚽)故に(🐟)正(🎁)義の持主(🥀)ではない。同様に僕らも、四(🈸)年生なるが故(🐼)に正義の擁護者(zhě )だと主張(zhāng )するわけにはいか(🦁)ない。四年(🔅)生とか五年(🚛)生(shēng )とか(✂)いうこと(🦈)は、要(yào )す(🗻)るに正(🛎)義とは何の(🔗)関係(🦉)もないことなんだ。それをい(🔅)か(😒)にも(🚩)関(🚊)係があ(👹)るかのように思(🎮)いこんでいる(🕟)ところに(🎤)、この学(🏍)(xué )校の病根があ(🎾)り、校風のあがらない大き(🙋)な原因があるんだ。この学校では、上級(🕋)の名(míng )にお(🌏)いていつも正義(yì )が蹂躙じゅうりんさ(⏸)れ(🎴)ている(🍠)。現に本田(tián )の弟の(🎉)場(chǎ(🍧)ng )合がそ(👦)れだ。僕(pú(♉) )はもう一(👇)度はっきり言う、正義(📦)(yì )は階級(⏳)にな(🏅)くて人(🍜)にある(🤽)んだ。も(🤥)しそう(🆕)でなければ、全校一致も期待(dà(🎰)i )出(chū )来な(🔹)い(🍡)。それが期(🥈)待出来(😓)るの(🐂)は(📮)、正(🥏)(zhèng )義(🕘)が階級(😌)の(🏦)独占物どくせ(🌌)んぶつ(♊)でなく(🍊)て、何(hé )人(🚡)の胸にも宿(🏁)りう(➗)るからだ。だから僕は、同(📤)級生の団(tuán )結よりも、(🕤)正しい人(🤽)の団(tuán )結(😆)が先ず必要だと思(sī )う。僕は四(🎶)年生を(🌨)愛し、五年生を(👿)憎(zē(🈚)ng )む(🌕)ために、本田(🧕)の弟をバ(🍊)ックしよ(😚)うと(🔲)言(🗺)うんじゃない(📔)。僕は学校(xiào )全体を愛(👅)するんだ。学校全(🕓)(quá(🥛)n )体の(🔔)正義を愛(ài )するん(🔺)だ。そ(🏵)の(🎎)ためには、本田の弟のような(👳)、不正に屈(💋)しない魂(hún )をあくま(🤢)でも(♐)擁(🐡)護しなけ(📫)ればならんのだ。問題は、(⛲)四年生の権威がどうの、名誉がどう(🚾)の(📿)というよ(🏗)うな、そ(🙃)ん(🧛)なけちけち(🚛)したことにあるんじゃない。大(dà )垣(🍤)校(xiào )長の謂いわゆ(🐘)る大(dà(🔟) )慈(🏥)悲の精神に生き、全(🤟)校(📏)の正(🍂)義(yì )を(⏲)護(🐪)ろ(🤓)うと言(🦕)(yá(📓)n )うん(🗾)だ。おれの(🏄)言(🛠)っ(🏇)たことを誤(wù(💁) )解せんよ(🔮)うにしてく(🐆)れ。」
「(🔔)恭ち(🏘)ゃん(😛)、(📒)何か聞いた?」(🌮)
「默ってな(🚡)ぐられているんだな?」
「そ(😓)の新(xī(🔴)n )入(rù )生(😲)、よっ(🎃)ぽど(📧)すばしこ(🍜)い(😥)奴(😶)だな(🔹)。」
「少々て(🌗)れてい(💻)るらしいよ(🙍)。」
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