守(shǒu )山(💠)(shān )もりやま(🍯)と(🚄)いうとこ(🌎)ろの桃畑(tiá(🏍)n )は(🕍)、わ(🖼)たしたちの義塾ぎじゅくの木村先(🅰)生(🖕)(shēng )がお百姓に(📮)すすめて、(📺)桃(tá(🧑)o )の苗木なえ(📠)ぎを移し植えさせた(🛣)ことからはじ(📓)ま(🏳)ったと聞(wén )きます。
七 (🐾)わら(🍉)びと(💞)竹(zhú )の子(zǐ )
一(😾) 宮城(ché(🔤)ng )野
呉(💡)くれくみ子(💋)さんも、そうい(♈)う家に(📵)生(shēng )まれた人で(🔁)し(🛌)た。こ(🏆)の人は明治(🔲)(zhì )女学校と(🈂)いう学(xué )校で習字を教えながら、(🥒)舎(shè )監を兼(🐙)ねていて、多くの生徒(🛶)からおかあさ(🤨)んのよう(🍽)に慕われた婦(⏸)(fù )人(🦊)(rén )でした。あの歴史(🥚)のあ(💕)る学校もおしま(🏫)いの(🏩)時分には(🏫)、(🐥)先生方は一人(ré(🏰)n )去り、(🕓)二(🥑)人去り(🥏)するように(🦕)なった(👢)の(🎷)です(👻)。その中で学(xué )校の盛(🎮)(shèng )ん(✖)な(🧠)時も(🖤)、衰え(🥌)た時も、す(🉐)こしも変らずに、い(📆)つで(🎃)も同じよ(🏸)うに人(rén )を(🍩)教(🔳)えて(🗺)倦うまなかったのは呉(wú )く(🕦)み子さんでした。ああい(🍮)う人(💮)の生(🌅)涯しょうがいは目(mù )立たないも(🔊)ので(♒)すから、わりか(🍿)た、世(shì )間に知ら(🖖)れませんし、そ(🐎)の(🎗)人(ré(🗝)n )の事跡も多く伝わりま(😅)せ(♐)ん。し(🐅)かし、(👾)わた(🆚)しは呉く(🛡)み子(zǐ )さんのような、男も及(jí )ば(😯)な(📇)い(👚)ほ(🐺)ど守(🎿)る力に(🌟)長たけた婦人のあったことを知(❣)ってい(🚂)ます。一番最(🦓)後(hòu )ま(🧔)でふみとどまって(🕵)、あの学(xué )校と運(yùn )命をとも(🕝)にした人(😏)も呉くみ子(zǐ )さんでし(🌧)た。
墓は死(sǐ )んだ(🎗)者(🎥)のた(😘)めに(🍍)あ(🕢)るのではな(🚥)くて、生き残る(🗽)者(🈷)の(😧)ため(📩)にあるのだと、ある(📢)人もそう申(shēn )しました(🎼)っけ。
どう(🛩)してこんな言い伝え(😩)を皆さんの前(qián )に(📪)持ち(📨)出したかと言(yán )いますに(👛)、年(nián )若(🚡)いころ(🐧)の(🍷)わたし(📍)が目(⛹)じるしとし(🛠)たもの(😍)も、ちょうどあのははき木に似(sì(🌓) )ていたからです(🕢)。行っても行って(🚪)もそれは遠(🌲)く(🛣)なるばか(🏼)り。それほどわたしの踏み(👒)出したところは(🏋)歩きにくい道(🐦)でした。どうかし(🥑)て(😂)心を入(rù )れ替えたいと(🏙)思いま(🍧)して、(📺)上(⛪)総(zǒng )かずさ(🏤)の国、富(😶)(fù )津ふっつという(🏎)と(👾)ころに保(bǎo )養に行(👄)って(🗡)いる知り人をたず(🚿)ねな(🍣)がら(🥉)、小さ(😄)な旅を思い(🗞)立っ(🎻)たこともあり(😀)ま(😖)す。
わたしが仙台で(🤕)送っ(🃏)た(🈺)一年は、ちょう(👸)どこの学校生徒がにわとりの鳴き声を(🦀)聞きつけた時のよ(📴)うなも(🔘)のでした。朝(🔫)にな(🐺)ります(🤒)と、だんだん(🖥)空が明けは(🎟)なれて(🌾)行くように(🈶)、過ぎ(♐)去ったことはわたし(🍹)から離れ(🐊)て行きました。そこ(🥛)いらは明(mí(🤰)ng )るくなって(🎅)きます。物(🕟)(wù(🔈) )は生き返ってきます(🤶)。草木(💎)も新し(🍴)い色を(♑)帯びてきます。何を見ても目が(🎦)さめるようでした。
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