漫画《スプラッシュ エロ 動画》2行目ライン
スプラッシュ エロ 動画あらすじ
校長室(💕)(shì )がひ(❄)っそりし(🥌)ているのにひきかえて、教員室は何(🛰)となく落ちつきが(🍁)なかった。三人、(🏗)五人とか(🏐)たまって立(😥)ち話をしている様子(zǐ(🍻) )が、あけ放した窓(chuāng )か(🌩)ら、いつも(🤩)生徒(tú )たちの(😦)眼にう(🈷)つ(🏻)っ(📠)た。また(🗣)四年や五年の教室に(⭐)出て来(🌭)る先生たちの態(tài )度にも(🕒)、ふだ(🅱)んとかな(🍵)りちがったところがあ(🐥)った(😠)。いつも(🚧)駄じ(👉)ゃれを(🙋)とばすのを得意(🥗)にしている先生(shēng )がいや(🧛)にまじめだ(📨)った(🍺)り(😺)、これまで教(jiāo )科書(shū )以外の話なんか一(🥊)度(🌧)(dù )もしたこ(🍅)とのない先(xiān )生が、(🦆)とってつけ(🐡)たよ(🕤)うに、(🧢)修身めいた(📆)話(😖)をし出したり、また中には、変に(🎽)に(🤖)やにやし(🌔)なが(🎂)ら、「こ(🕖)ないだ大(👭)垣(yuá(🗝)n )前(🦆)校(xiào )長から(🏸)お手(✌)紙(🔢)をいただ(🏍)いてね。」と、その手(shǒu )紙の中(💩)に書いてあったという(🐃)一(🎱)二の文句を(📃)引き出して、(🛃)前校長を(🐛)ほめ、自分と前校長の間には何か(🕚)特別の関係でもあった(🌸)か(🔖)のよ(🤣)うにほの(👿)めかし(🌇)たり(🤜)す(📳)る先生(shēng )も(📽)あった。すべてこ(🍉)うい(🏷)うことが何を(🎅)説明しているかは、生徒たちに(🏕)むろんわかりすぎるほど(🎒)わ(📣)かっていた。だから休(🚹)(xiū )み時間(jiān )になる(🚺)と、彼ら(🌞)は(📖)それ(🎞)を材料にして先生た(🚸)ちの品定めを(🤫)する(⛩)のに忙しかった。こんな場合、いつも奇抜(bá(🖊) )な思(sī )い(🌪)つき(🍰)をやるので人気のある五(📝)年(nián )の森川と(🎺)いう生徒(🔱)は、四(📞)年(nián )と五年の各教室をまわってそ(🐀)の品(🤦)定めをきいてあるいていたが、昼休みの(🔺)時間(jiān )には、もう校友(yǒu )会(huì )事(shì )務室の黒板に「教(🦖)員適(👱)性(🚠)審(shěn )査採(🍕)点表(biǎo )」(👎)という(🏋)のを書(🥤)きあ(🥟)げていた。校(xiào )友(yǒ(🏉)u )会事務室は、生徒控所の(🐶)横の(🔍)小さ(🙉)な室で、間(🏴)はガラス(🚿)戸で仕切って(🏟)あったので、控所(✔)か(👳)らはまる見(😊)えだった。校(xiào )友会の委員たち五(🥧)六名(míng )が中(zhōng )でわいわいさわ(💲)いでいる声(🐛)をききつけ(🌄)て(🤣)、ふだんは(🌩)遠慮し(🔧)がちな(❕)一(🏇)二年(nián )の生(🐴)徒たち(🏆)までが押し(🛰)よせて来(🚵)たが、その採(cǎi )点(diǎ(💿)n )表の左の(🥋)端には(🐦)、馬賊(zéi )、チャップ(🌝)リ(⛱)ン、かまきり、あざらし、おで(🚭)ん、(🏔)花王石(shí(💔) )けん、長茄子、瓦(💈)煎餅、と(🏓)い(🍢)ったような先生(shēng )たちのあだ(🗄)名(🔨)(míng )が縦にならんでおり(🐀)、それに括弧か(🛷)っこして受持学(xué )科名(🍰)が書いてあった。そして、その右に点(🤔)数欄と(💥)備考欄とが(🥔)あ(🎌)っ(🐺)たが、点数欄(lán )には五点というのが一つ(👐)あ(🍥)るき(🕤)りで、あとはみな四(sì )点以(🌇)下(xià )だ(🔁)った。零点は(🔀)さすがに(🎖)一(🤢)つ(🥢)もなかった。備考(💐)欄(lán )に(🏑)は、「品(😏)性下劣、御殿女中(🉐)の如し」とか、「駈(📍)落(luò(🍖) )かけおち三回心中未(wèi )遂一回(🍼)」とか、(📣)「(📦)野心満(mǎn )々、惜(🤷)しむらくは低能」(👽)とか、(🚛)「彼いつの(📣)日にか悔い改めん」(🧦)とか、「(🚯)愚(yú )鈍な(🔲)る(🕌)が(🧡)如(rú(👒) )くにして、(🐷)最も警(jǐng )戒を要す」とか、そうい(🎏)った(🍪)さま(✂)ざまの文句が(🎳)、いっ(🈲)ぱい(💕)書きつめて(👺)あった。五(🦓)点の評点(🦖)をも(🕋)らっ(🤰)たのは「あざ(🙀)らし」先(💜)(xiān )生だった(🍠)が、(🎷)そ(🦑)の備(bèi )考欄には「性(🍫)粗野にして稚(zhì )気(🗄)(qì )あり、陰(yīn )険とは認めがた(♊)し、合否の判(pà(🚊)n )定は後(hòu )日会(huì(⚾) )議の(🛒)結果にまつ」とあった(🤸)。
千太郎と(📪)いうのが馬(mǎ )田(❤)の名前なのである。
彼(🍿)(bǐ(🚟) )は、しか(💥)し、(📖)それからも、校内(💱)を方(🏙)々歩(bù )きまわって、上級の生徒(tú )た(👩)ちが幾人(🛤)かかたまって話(🌗)している(🌉)のを見(🧚)つけては、(🔞)その仲間に入り(🐬)、それとな(👱)くストラ(🖱)イ(👉)キを煽動(dòng )するようなことを言(yá(➕)n )ったり、(🏺)次郎をけなしたり(🀄)すること(🧔)を忘れなかった。
五(wǔ )六(💼)分も(✒)たつと(📂)、(📒)朝倉先(🌙)生(💫)は手(🔝)紙(zhǐ )を(✔)書き(🎤)終(zhōng )え(💌)て、(😱)自(📠)(zì )分(🛥)(fèn )も縁(yuá(🛎)n )側(🥪)に出て(📠)来(🔀)た(📘)。
馬(💀)田はあざけるよ(🔦)う(🛏)に笑(xiào )っ(📈)た。
「こ(🦖)ないだ、重田(tián )の(🕥)父(🌖)か(🎦)ら、(🌄)千(qiān )ちゃ(🐧)んのお父さんに、気をつけて(🧀)いた(🎂)だく(🛎)ように(🎳)、話して(🌖)もらってはあ(💚)りま(🖇)すの。」
次(👮)郎は(🌒)、ぐらぐらと目(🐝)まいがす(🅱)るよ(⏬)うな感(gǎn )じだった。徹太郎(láng )は、い(🥁)つ(🔡)に(🔥)なく沈ん(🚽)だ調子(zǐ )で、
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