塾の庭にある樹木(📳)の緑(lù )も深(🖼)い。清すずし(💋)そうなアカシヤの(💘)下には石(🔈)に(🎢)腰(yāo )掛けて本を開ける生徒(tú )も(🙆)ある。濃い桜の(😬)葉(yè )の蔭には土俵(biào )が出来て、そこで無(wú )邪(🚲)気な相(xiàng )撲すもうの声が起(🎼)る。この山(💐)の上へ来(😡)て二度七(qī )月をする高瀬には、学校の窓か(☔)ら(📘)見(🎤)える(🎩)谷や岡が余程親しいものと成(chéng )って来た。そ(🏜)の(🐸)田圃側たんぼわきは、高(🥄)瀬(là(📨)i )が行っては草を藉し(😲)き、土(🔍)の(🆗)臭気(🚩)にお(💥)いを嗅ぎ(🌘)、百姓の(🚎)仕(shì )事(🎪)を眺め、畠の中で吸う嬰(yīng )児(😥)あかん(🍫)ぼの乳(rǔ )の音を聞(🚽)いた(🚀)りなどして(🥁)、暇さえあれば歩き廻るのを楽(lè )みとすると(🌻)こ(🚟)ろだ。一度(🔆)(dù )消(👎)(xiāo )えた夏ら(🐈)し(💥)い白(bái )い(😛)雲(🔷)が(🍐)復た窓の外へ帰っ(🚌)て来(lá(🆚)i )た。高(gā(🚗)o )瀬は(😋)その(🏎)熱(⚾)を帯(dài )びた(🤥)、(♌)陰影の(🖨)多い雲の形から(👽)、青(🙂)(qīng )空(🗨)を(🤢)流れる(🐈)遠(yuǎn )い水蒸(👩)(zhēng )気の群まで、見分けがつく(🕕)ように成(chéng )った。
「もう私(sī )は士族は(🚶)駄目だと(🌆)いう論だ。小諸(zhū )で(🍉)すこ(📰)し(👘)骨(gǔ(🦒) )ほ(🤨)ねッ柱ぱしの(🏬)ある(🥟)奴(nú(🅰) )は(⭐)塾(🏂)の正木ぐらい(🔱)なものだ」
この教(🐭)員(yuán )室(shì )の空気の中で、広岡先生は由緒(xù )いわれのありそうな古(🕎)(gǔ )い彫のあ(👇)る銀(yí(🎙)n )煙(🤨)管(🚢)ぎんぎ(👊)せる(🍍)の音(🎞)をポンポン響かせた。高瀬(lài )は癖(pǐ )のように(🥇)肩を動ゆす(🕓)っ(⛸)て(🉐)、甘そうに煙草を(🐴)燻(🎳)くゆらして、楼階は(🐙)しごだ(😘)んを降りて(🔹)は生徒を教(jiāo )えに行った。
学(👔)士は「ウ(🆘)ン、高(🔚)瀬君(🏑)か」と(🔏)いう(❤)顔付で、店頭(😨)みせさきの土間に居る(🖍)稼かせぎ人ら(✝)しい内(nèi )儀かみさん(🕢)の側へ行った。
「(♎)そう言え(⭕)ば、奥さ(🎸)ん(⬜)はお幾つ(😸)です(📕)。女(nǚ )の方(🦊)の年齢としというものは(💝)、よく分らないもの(🔢)ですネ」
(😟)山(💟)(shān )家(jiā )の(🐽)娘らしく成(👥)って(🧔)行く鞠子(〰)は、とは言え親(qī(〽)n )達(🈯)を泣かせ(🚻)るばかり(😳)で(🏩)も(🔨)無(wú(💦) )かった。夕(xī )飯(fàn )後(🗞)(hòu )に、(👶)鞠子(zǐ )は人(ré(🐔)n )形(xí(⌛)ng )を抱いて来て親達(🆗)に見(jiàn )せた。そし(🚈)て、「お一(💦)つ、笑って御(🏹)覧(👣)(lǎn )」など(🐗)と言(🙉)って、その人形(🚩)(xí(🚧)ng )を(🐀)アヤして見せた。
と慰撫なだめ(🎅)るように言(yá(😮)n )いなが(♈)ら、高瀬(🚂)は子供を連(lián )れて入口の庭(🔮)(tí(🌓)ng )へ(💥)入(rù(🕸) )っ(📦)た。そこには畠をする鍬く(🥇)わなどが(🈁)隅すみ(🥠)の方(💡)(fāng )に置いて(🕓)ある。お島は上あが(🐉)り框かまち(🎅)のところに腰掛けて(📻)、二番(🎰)目の女の児に乳を呑ませていた。
とその時、学(🚷)士は左(😀)(zuǒ )の手を(💥)ひろげて、(🏺)半分しかない(💨)薬指(zhǐ )を出(😢)し(💇)て見(🎍)(jiàn )せた。
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