日本《ともだち ン ポ》2行目ライン
ともだち ン ポあらすじ
それでも、そ(🌙)の日(🦃)は、森(sē(🚑)n )川の教(💑)員適(shì )性審査以上に大し(🈴)た出(chū )来事もなく、ひけ時から二十分(fè(🎉)n )もたつ(😘)と、校内に(♋)は生徒の姿(🚻)(zī )は一人(📯)も見られな(🔗)く(🤦)なった。ただ先(🔪)生たち(🕦)だけが校(🍀)(xià(🤯)o )長の帰りをまつた(🐏)め(🕟)に居残っ(🏏)ていたが、も(📑)う話(huà(🦒) )の種もつきたらし(✳)く、(🤷)どの先生も、い(🌩)かにも所在(🏭)しょ(🥔)ざいなさそう(💑)な、そ(🍞)れでいて何と(🍲)な(🧠)く落(🐁)着きのない眼をして、教員室を出た(💒)りはい(⚫)ったりしていた。
(🍞)次郎は、それでも(🚥)一心に彼の顔を見つめていたが、(🎓)急に、何と思(🛁)ったか、(💖)く(🙆)るりと向きをか(🔦)え、彼を置き去りに(🎠)して、(🌦)すた(⏰)すたと歩(bù )き出(⭐)した。
「そんなばかなことが(🚤)あるもんか。何かほ(💹)かにわけ(🖨)がある(🏃)ん(🕑)だよ、(🗼)きっと。」
「あたし(🤲)、やっぱ(🌘)りま(👻)わり道(🚏)した方がいいと思うわ。」(🔽)
(🌞)馬(🤽)田(😸)(tián )は(🆗)あ(🦃)ざ(🎹)けるよう(👠)に笑った(🗻)。
(💅)と(🥠)、道(🙀)江は(👪)顔(yá )を真赤にしな(♟)がら、
(🎋)彼(☕)のこの驚きは(✏)、(🆑)同時に、目(mù )がし(🚅)らのあつくなるよう(➖)な感激(🦅)でも(🏻)あった。彼は(🧢)うつむいたまま、縁板(🔴)につい(📥)た手を、(🏏)まるで女の子(zǐ )みたよう(🈹)にも(⛔)じもじさした。朝(cháo )倉(🌬)先(xiān )生はそれを見まもりながら、「君(🦗)のお父(🚷)さんは、君のやったことを生ぐさ(😼)いと言(yán )っ(💴)ていら(🔌)れ(🛀)たが(♓)、なるほど生ぐ(👭)さい(👪)といえば生ぐ(🤐)さい。たしかに(🗾)思(sī )慮(lǜ )の(🐄)足(🎮)(zú )りない(💷)やり方(fāng )だし、(🏒)それに(🏜)文(🍯)(wén )明(mí(🙀)ng )的ではないからね。しか(🔊)し人間(⛲)の真(zhēn )実(🏃)(shí )な気持というもの(🏍)は、(⭕)そのあらわれ方がど(🗒)うであろうと(🏛)、や(🕑)は(🔳)り(🌂)うれしいも(🕴)のだ(❇)よ。私は(🔒)それを味わうだけは素(💃)直すなおに味(wèi )わいた(🧐)いんだ。むろん私(sī )には私の行(♑)(háng )く道があるし、(🏾)君の真(zhēn )実な気持を味わったから(📷)っ(⛩)て、(🏊)その道(🤷)まで変え(🌉)る(⛅)わけにはいかないがね(🧓)。」
次(cì )郎(🉑)は何でも(🥅)ないよ(🧐)う(🔍)な(🛃)調子でそう言いな(📴)がら、メスをあてられるま(🏾)えの、ひやひやした気持で道江の答(🌡)えを(🕧)まっ(🍂)た。しかし、道江が答(🖼)(dá(🍮) )えるま(🌩)えに、敏子が口(🏝)をはさんだ。
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