漫画《get エロ 動画》2行目ライン
get エロ 動画あらすじ
四人の報告は、(🔺)みんな(🐠)をふき出させたり(🍤)、憤慨させたり、不(✌)安(😃)が(📿)ら(🔵)せたりした。しかし(🚳)、ともかくも血書が県(🌡)庁に差出されるようになったとい(🈂)う(🛳)ことで、(🈳)一(🍷)応納得なっとくするよりほかなかった。校(xià(👦)o )長(zhǎng )が教頭か(🦋)ら紙(zhǐ(🍦) )片(piàn )を受取った(🤴)あと、急に様(🍢)子(zǐ )が変ったということにつ(🏝)いては、(🌱)四人(rén )をはじめみんなも不(✂)審に思い、うま(🏏)くペテンにかけられた(🌸)の(🎡)ではない(📤)か、な(🗯)どと(🤷)いうも(🔽)のがいたが、(🐬)事情は間もな(📊)く判(🔁)明し(🛶)た。そ(🖊)れは、教員(yuán )室で先生(shēng )たちがひそか(🐰)に話(🕜)しあっ(🌥)ているこ(💝)とが、給仕の口(😭)(kǒu )をと(🀄)おして、いちいち生(🛡)(shēng )徒(tú )の耳にはい(🐃)って来たから(🍮)であ(✔)った。
「ストライ(🚘)キには、僕、絶対(🌨)に反(🏋)対する(🤣)つも(🤣)りです(🚞)。」
次郎は、強いてい(🚶)つ(🔶)もの通(💃)りの気(🏎)安さを(🐕)よそおって、靴の(🥋)ひも(🚓)をといた。
次(cì )郎は(❇)だまって(🔴)馬(mǎ )田の近づいて来るのを見て(🚋)いた。馬田は、(🚼)次郎から二三歩のところで立ちどまったが、そ(😤)の(🔵)左(♎)肩(jiān )はま(🔍)だ(🔡)つき出し(🐩)たままだった。
「こない(🛫)だ、重田(tián )の父(📸)か(💬)ら、(⛺)千ちゃんのお父さ(🥜)んに、気(📵)(qì )をつけていただ(🌮)く(📝)ように、(🍍)話してもらっ(⭐)てはあ(🅰)り(❌)ますの(🥂)。」
そう言って(👝)い(💂)るところへ、(🖨)ちょうど徹(📜)太郎(🧖)が帰って来た。茶の間(jiā(🏋)n )にはい(🚽)って来て次(cì )郎たちの顔(yá )を(✝)見る(🎨)と(🎨)、「よ(🚨)う」と声(🎌)を(🗿)かけ(👟)、(🐶)す(✅)ぐ服(🆔)をぬいで真(🥁)裸(👅)になり、(🔗)井(jǐng )戸(🎟)端に行ってじゃあじゃあ(🙍)水(🔽)(shuǐ )をかぶっていたが、まもなくぬれタオルを両肩に(🎭)か(💈)けてもど(🗯)って来(lái )た(🚥)。そし(🥌)て(🤲)、敏子に向(🎆)って、(🦌)
「僕、道江(🏏)(jiāng )さ(🔯)んを、(🎶)腕力で馬田に対抗させ(👸)ようなんて、そ(🧖)んな(🚼)こと考えているん(✳)じ(㊗)ゃないよ。」
「え(🥗)え、ときど(🥖)き(🕟)。」
「いた(🧙)ず(🚳)ら？ 僕、馬(mǎ )田が(⏫)どんないたずらをし(🤗)て(👨)いたか(🈺)知らな(🅱)い(📣)よ。僕(🌽)(pú )は、馬(mǎ )田(tián )が橋(qiáo )のと(🎯)ころに(👩)立っ(📧)て道江(🆔)さんが走(🏓)って行(há(🌠)ng )くのを眺(🏙)めていたので、変だと思っただけさ。」
校(xiào )長室がひ(👨)っそりし(🛴)てい(🚩)るのにひきかえて(🕐)、教員室は何(🗡)となく落ちつ(😏)き(🌬)がなかった。三人、(🐅)五人とか(📓)たまって立ち(🌂)話をしている様子が、あけ放(📢)した窓(👶)から、いつも(🤓)生(shēng )徒たちの眼にうつっ(😳)た。ま(🤯)た四年や五(wǔ )年(nián )の教(jiāo )室(🛡)に(🍈)出て来(👃)(lái )る先(👼)生たちの態(🍯)(tài )度(dù )にも、ふだんと(🈴)か(👀)なりちがったところがあった。いつも駄(duò )じゃれをとばすのを得(⛽)意にしている(🚓)先生がいやにまじめ(🐥)だった(⤵)り、これま(📌)で教科(kē(🍓) )書以外(🏕)の話なんか(🏘)一度(📆)も(🗜)したこと(💁)のない先(👪)生(🐻)が、とって(🌝)つけ(⏳)た(🙏)ように、修身めいた話を(🚗)し出したり(🏴)、(🧑)また中には、変(✴)ににやに(🔬)やしな(🏁)がら(📡)、「こな(👤)い(💌)だ大垣(yuán )前(💆)校長(🗂)から(👦)お手紙をいた(⌛)だい(🧢)てね。」と、その手紙の中に書いてあったとい(🤱)う一二(🏅)の文句を引き出(chū(🎷) )して(🦋)、(🎦)前校長を(🐣)ほ(📃)め、自(zì )分(fèn )と前(🏁)校長の間(🖖)には何(hé )か(🏏)特別(bié(🙌) )の関(🐔)(wān )係(😡)(xì )でもあったかのよ(⛲)うにほのめかしたりする先(🔹)生もあっ(👴)た(⛳)。すべてこういうことが何を説(shuì )明(míng )して(😄)いるかは、(🔵)生徒たちに(💢)むろんわ(🛢)かり(🐧)すぎるほどわ(🐖)かってい(😻)た。だ(🎁)から休み時(😳)(shí )間にな(📏)ると、彼らはそ(🦍)れ(🎹)を材料(liào )に(🎊)して先(xiān )生たちの品(pǐn )定め(👎)をするのに(🧥)忙(🧔)(máng )しかった(😨)。こん(👔)な場合、いつも奇(qí )抜な思い(🛩)つき(🕳)をや(🍱)るので(🧚)人(ré(🚣)n )気の(🏡)ある五年の森川とい(🍄)う生徒は、(🐫)四(🛐)年(🚨)と五(🐬)年の各教室をまわってそ(🛹)の品(pǐn )定(dìng )めをきいてあるいてい(🍬)たが、昼(👔)休み(➖)の時(🤜)(shí )間(jiā(🍱)n )には、(➗)もう校(xiào )友(🍧)(yǒu )会(🎤)事(🧗)務室の黒(🌯)板(🧢)に(💱)「(📄)教員適性審査(💽)採(🧔)(cǎi )点表」と(🌿)いうのを書きあげていた(📿)。校(xiào )友会事務室は、生徒(👲)控所(👊)(suǒ )の(🐨)横(📠)(héng )の小(🈯)さ(📪)な室で、間はガラス戸(hù )で仕切っ(🌀)てあった(⬇)ので、控所からはまる見えだ(⚡)った。校(xiào )友(yǒu )会の委員た(🚫)ち五(wǔ )六(liù )名が(👜)中(zhōng )でわいわいさわ(🥈)いでいる声をき(🔕)きつけ(🐅)て(🍔)、(🧑)ふだんは(🏫)遠慮しがちな一(yī )二年の(📐)生徒(tú )たちまでが押(🎿)しよ(🏢)せて来(🕢)(lái )た(⤵)が(🧓)、その採点表の左の(🧕)端には(🎒)、馬(🤩)賊、チャップリ(㊗)ン、かまきり、あざらし、お(🛌)でん、花王(🙉)(wá(💒)ng )石け(🖍)ん、長茄子、(🥎)瓦(wǎ )煎(jiān )餅、といったような先(🧝)生(🆎)た(🦍)ち(🦔)のあだ名が(🛏)縦にならんでお(🌹)り、それに括弧かっこ(🙊)して受持学科名(mí(⚽)ng )が(🤔)書いてあった。そして、その右に点数(shù )欄(lá(🏺)n )と(🐂)備考(🥢)欄(lán )とが(🏏)あっ(📚)たが、点数欄には(🛷)五(🈚)(wǔ )点(🤪)と(🐳)いう(🈂)の(📉)が一つあるきりで、あと(🐋)はみな四点以下だ(👎)った(🚥)。零(🍅)点はさすが(🎧)に一つもなかった。備(bèi )考欄に(🥩)は(🔮)、(🐦)「品(🉑)性下劣、御殿女(😡)中の(😭)如し」と(📁)か、(🐊)「駈落(luò(📪) )かけおち三(💒)回心中未遂一回(⬅)」とか、(🛵)「野心満々、惜しむらくは(🤳)低能」とか、「彼(📭)(bǐ )いつの日に(🌺)か(😑)悔い改めん」とか、「(🎄)愚(yú )鈍な(🏫)るが如くにし(🥝)て、最も(📴)警戒を(😠)要(🙁)(yào )す」とか、そういった(😱)さまざまの文句(jù )が、いっぱい書きつめ(🔋)てあった。五(👿)点の評点をも(🦋)らったのは「あざらし」先生だった(🍭)が、その備考欄には「性(xì(🏜)ng )粗野にし(🛠)て稚気(🍠)あり、陰(♉)険とは認めが(🌥)たし(🤺)、合(hé )否の判定(🛐)は後日会議の結(⛎)(jié(🥦) )果に(❇)まつ(🎒)」とあった。
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