次郎が本校(xiào )舎(shè )の前まで来ると、ち(🌩)ょ(🍺)うど職(zhí )員会(🛳)議が終っ(🤜)たとこ(👄)ろらしく、先(🙌)生(🦀)たちが(💗)ぞろぞろと(🌠)玄関から出(chū )て来ると(🍵)ころだった。彼は先生たち(👻)に(🌈)顔を見られ(💝)るのがいや(🌲)だった(🗒)ので、校舎の陰にか(🏐)くれ(🦎)て、人(🐰)影(yǐng )の見(🔉)えなくなるのを待つこ(💛)とにした。
第一(💨)、入学の当初か(🧣)ら、五年(nián )生の間に(♉)「生(shēng )意(yì(🔂) )気な(🙎)新入生」として(🌩)有名(🌸)に(🧞)なっていた(🐲)彼(⛑)は、(🥥)彼(🏄)らに鉄拳制(🎆)裁(cái )の口(kǒ(👟)u )実を与えまい(🔩)として(🍨)、校(xiào )内(❤)では無(🍼)論の(👯)こと、(🔥)ちょ(🛌)っ(🛂)と散(✒)(sà(🍳)n )歩に(🍿)出(chū(🚁) )るのにも、始終頭(🔍)をつかい、気(qì(⏪) )を張(🏳)っ(🐇)てい(🛌)なけ(🌨)ればな(🐤)らなかった。「(🙁)狐」や「三(✉)(sān )つ(📊)ボタン」のような上級生(🌰)に対して(🏌)、卑(🆓)(bēi )屈(qū )ひくつにも(📓)ならず、(🚗)言い(🎋)がかりも(📇)つけ(🤾)られないようにするには、次郎の苦(🚺)心も、実(💢)際並(bìng )たいていではなかったので(📸)あ(🔉)る。彼(bǐ )はちょ(🤔)っと(🍨)門口(🐚)を出(chū )るのにも、必(😈)ず制服制(🏴)帽を(😁)つけてい(📎)た。街(🍣)(jiē )角(🤑)では、一応(🆗)四(sì )方を見渡して、(🥍)五年(nián )生の(🚶)姿が見(😅)える(💥)と、相手(🤤)(shǒu )がどこを見ていようと、それ(🍩)に対し(🐈)て(🎦)きちんと敬礼を(👓)した。むろ(👒)ん、校(🍔)則は、ど(🌘)んな些細(xì )なこと(👇)で(🚨)も(👰)よく守った。そ(🥕)の(🚄)点(diǎ(🐯)n )では、人(🍅)一倍(bèi )細心な恭一ですら、彼の几(jǐ(🍻) )帳面(miàn )きちょう(🗒)め(🥃)んさ(🏯)を(🥪)おりおり(🗝)冷やか(👀)し(🍦)たくらいであ(😃)った。その代(dài )り、彼は、今後五年(🍭)生(💶)に無(wú(🏒) )法な暴行(🧠)を加えられたら、退学処分の(🚴)危険(🌍)を冒し(🏀)ても、(⛪)思い(🍧)きって反抗(kàng )を試みようと(🕳)、固く心(xī(🕕)n )に(🥟)誓っていた(❌)。彼が(⤴)彼(🖼)の小刀ナイフを筆入に入れないで、いつも(🌿)衣(yī )嚢かく(🗃)しに入れていたのも(⛩)、実(➕)(shí )はそのた(🍹)めだっ(🤞)たの(🌪)である(🔯)。
「いいで(➡)す、うるさ(🍡)く(🔱)たって、卑怯(qiè(😞) )者になるより、(🔢)よっぽどま(👒)しです。」(🔤)
とに(🏸)かく、この(📵)ことは、彼が中学校の(🕯)先生にかけていた(🏊)期(qī )待(dài )が大きかった(🐍)だけに、彼(🙌)をこのうえもな(🤯)く淋しが(🏮)らせ(🦓)た。そして、ある先生(📆)(shē(🌃)ng )の授業のおり(📚)などは、その時間じゅう、小(📠)学(xué(🎲) )校(xiào )の教室で権田原先生に(🎾)教(jiāo )わっていた(📷)頃(❗)のことを思いうかべて、筆(bǐ )記帳(zhà(🌺)ng )にそ(🎨)の似顔(yá )をい(🤘)くつも書(shū )き並(bìng )べていたことさえあった。しかし、一(🍴)ヵ月、二(èr )ヵ月とたつうちに、中学(🔕)校とい(⏯)うところは、どうせそうした(📑)も(⬛)のだ、と諦めるようになり、その(🆚)淋しさも、いつ(🌶)とはなしに(😌)うすらい(🏋)で行(háng )っ(🐭)たのだった。
大(🏥)沢は自分(🍯)でそう言って(🏮)、次(🍎)郎を(🥁)笑わし(🏵)た。次郎(🍬)は、それです(🐃)っかり(🕒)彼に好感(gǎn )を覚(jiào )えたらしく、(🎗)坐りかたまで楽にな(😎)った。
俊亮あてのお浜(🌔)の便りは(🙍)、(🤧)全く珍(😌)し(🕒)いこと(🧗)だった。文字も、(😍)いつ(🍾)も(📃)とちがって、(😎)誰(🤤)か相(xià(🥌)ng )当の(🗓)人に頼ん(🚮)で書いて(🥒)もらったも(🍡)の(📁)らしかった。それには、(🚦)四角(🛂)ばった時(shí(🔋) )候の挨(🥩)拶のあとに、(🏹)次のような文句が書いてあった。
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