それでも、その日は、森川の教員(yuán )適(💬)性(xìng )審査(🕳)以(yǐ )上に大(dà(✍) )した(📿)出(🌛)来事(🤑)も(🉐)なく(🐄)、(🍨)ひけ時から二十分もた(🎩)つと、(🕞)校(xiào )内には(🕚)生徒の姿は一人も見られなくなった。ただ先生たち(😊)だけ(🦅)が校長(💁)の帰(🐌)りをまつために居残っていたが、もう話の種(zhǒ(😚)ng )もつきたらしく(💽)、(🔰)どの(🏮)先(xiān )生も、いかにも所在しょ(🕜)ざいなさそ(🚴)う(👹)な、それでい(📵)て何となく落着(zhe )き(Ⓜ)の(😜)ない眼(💆)をし(🤮)て(👔)、教員室を出たりはい(🐆)っ(🏦)たりしていた。
と、敏子が微笑しな(🏪)がら、
「悲(bēi )観(🐟)しきっ(🗒)て、どう(🚔)にも(🎱)なら(🚍)ない(🔵)んだろ(😡)う。」
「(🌋)見張りって、ど(🈴)うするの?」(🏐)
次(💚)郎は(🥂)、新賀や梅(🏥)(méi )本(🎈)といっしょに校(👔)門(mén )を出(chū )た。新智(📚)と梅本とは(🏳)、案外(🍪)早く血書が県(xià(🎖)n )庁に(🥒)届けられるようになった(🍬)が、(💰)こ(🦃)れはいいことだろ(🤟)うか悪いことだろうかとか(💅)、それが警(♍)察や憲兵隊の意志によった(🈚)ものだと(🥍)すれ(😻)ば、恐らく結(jié )果(🉑)は悲観(🦉)的だ(🚷)ろう(🆚)とか、(✌)い(🚇)や(🎢)、警察(chá(🛩) )や憲(🆚)兵隊までが気にや(🤒)むぐらいだから、却か(📄)えって(🌫)有望か(🎢)も知(🔟)れないと(✂)か、(👩)そういった(🚷)ことを(🥢)しきりに話(💗)しあったが、次郎(✋)は(🎫)た(🦆)だ道づれをし(📇)ているというだけで、ほとんど合(hé )槌あいづ(🈁)ち(⤵)さえうたな(🍭)かっ(🦇)た。そ(😲)して、二(👠)人に(📕)、「気(qì )分でもわ(🔣)るいんじ(🏗)ゃな(🚂)いか。」と心配されながら別れた(🔖)が、それ(🎧)から二丁ほ(🤩)どの街角まで(💱)来ると、彼は急に立(lì )ち(🤢)どまって考え(🏺)こん(❄)だ。街角(jiǎo )を(🌂)左(zuǒ(👲) )に(👣)まがって少し行っ(👲)たところに朝(cháo )倉先生の(🌡)家があるのである。
次郎は(👛)、むきになっ(🧜)た。敏(🌶)(mǐn )子(🍄)は笑って、
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