「もし、馬田もまわり道(🎀)したら、道(❔)江さん(📐)はど(🌖)うする?」
「もう(🚝)間(➕)も(⛔)なく帰るこ(😓)ろだわ。」
「本田のや(⏱)つ、どうしたんだ(💳)ろう。い(🐉)やに考(🛒)えこんでばか(🧥)り(🍲)いるじゃ(🎦)ないか。」
「(🥍)あ(🐇)たし、(🕷)やっ(🦃)ぱり(🛏)まわり道(⌛)した方がいいと思うわ。」
「やけになんかなりません。し(🧓)かし(🤯)、自(🙆)分で正しいことをして退(🥢)学さ(⚽)れても、(🎥)ちっ(🦆)とも恥(chǐ(🛫) )ずかし(♑)いことはないと思(sī )っている(⛸)んです。」
この採点表の波紋は決(🌆)して小さ(🤱)くなかっ(🏀)た(🎹)。押しよせた(🚖)生(🎃)徒たちにま(🎼)じって、あとでは先生たちまでが代る代る(🈶)のぞき(💈)に(💽)来た。生徒(tú )たちは、採点表にのっている先生が来る(🖖)と(😿)、(🔥)一(🐬)々その点数を大声で叫(🖐)んだ。中(🤹)に(⚽)は、(🚣)備考欄(lán )まで(🧤)読(dú )みあ(🕜)げる(📲)者もあった。先(📌)生の中(zhōng )に(🎳)は、自(zì(🚞) )分(🌮)で自分(🚜)の綽名(mí(🏕)ng )をよ(🔣)く(📊)知ってい(🙃)る先(xiān )生(😠)もあり、(😙)そうでな(🛶)い先生もあったが、そんなこ(🚊)とで、どの(🏠)先(xiān )生も(🤨)いやでも自分(🖱)(fèn )の綽(🌸)名をはっ(🎗)きり知(zhī )らされ(👣)ると(🗣)い(🍳)う結果になっ(🥥)た。も(🎹)っとも、中学(🏽)の先生(⛅)で、自分にかぎって(🐃)綽(😻)名はな(🚴)いな(🌝)どと(🙋)安心しているほどいい(😦)気(🍖)な先(xiā(💅)n )生はないはずなのだから、それは(🔻)大したことではな(🏞)かったかも知れない。しかし、綽(🎃)名(míng )と(🤹)いっしょに、自分の点数(shù(⛅) )ときびしい評(🕘)語とを知らな(💹)ければならなかっ(🤼)たということは、何(hé )といっ(👑)ても(👀)最近(🥋)(jìn )の(💱)大(dà )きな試煉で(🈚)あ(⤵)ったに相違ない。あ(🐥)る(📩)先生(shē(🍣)ng )は顔をひきつ(🤕)らせて(📡)ガラ(🚺)ス(🖱)戸のまえに棒(🈷)立(⏹)になり(🌑)、(👭)ある先(xiā(🖕)n )生は一(🖋)た(🍿)ん(🚑)顔(yá(🐈) )をまっか(📊)にした(🦊)あと(💿)、(🎇)強いて微(📉)(wē(🥦)i )笑をもらした。しかし(❤)どの(🍐)先生も最後には、自分に(👆)はま(🏆)るで関(✉)係のないことだ、といっ(👐)たような(🔪)顔(yá )をしてそ(⛺)の場を立(🥏)ち(😰)去った。ただ「(🌎)あざらし(⭐)」先生(🏺)(shēng )だ(🧠)けは、(🍆)その綽名が自(zì )他共(🌌)にゆるすほど有名になっていて、ごまかしがきかな(🎹)かった(🌎)た(🏽)めか、そ(🛷)れとも、備(bèi )考欄に(🥞)あ(🈳)った(🐧)通り、事実粗野の稚気ある性格の持主で(🍖)あった(⭕)ためか、その大(dà )きな口を思いきり横(héng )にひろげて、よごれ(🚡)た上(🐹)歯(chǐ )をむき出し、天井(🏛)を(♑)向いた鼻の(🔟)下に灰色の(🤱)あらい(😧)ひ(🐌)げを針のように立て、内(🦄)(nè(🐔)i )をのぞきながら、「(👕)わっはっ(🛑)は」と笑(xiào )った。そして、「わしだ(⚪)けは合格の見(jiàn )込(rù )が(🌥)あるちゅうのか。どうかよ(⛑)ろしくた(🖇)のむよ(🏽)。」と言(🌝)(yán )う(💭)と、くるりとうしろを向いて、(🤴)も(⏭)う(🕘)一度「わっは(🃏)っ(🎻)は」と笑い、歯(chǐ )をむ(👻)き出したまま、(🎲)むらがっ(🛤)ている生徒(tú(🍋) )たちを押(yā )しわ(🎸)け(😾)て帰っ(🛣)て行った。
道(♎)江も次郎(lá(💢)ng )も眼を(🐾)見張っ(🏠)た(🐮)。
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