「そう(🎵)か…(😖)…。」
「なるほど、そいつは(🦈)名案だ。そ(✒)ん(😁)な(🎨)工合(🐐)にやると、五年(nián )生(shē(🍁)ng )に対して自然(🚤)四(sì )年生の権威を示す(🆓)ことも出来(lái )るわ(🌊)けだ。」
「どこ(🙋)の(🧣)奴(nú(🕢) )かね。…(😍)…おい(🍵)、(🍖)本(běn )田君、知ら(🏃)んか。君と同(💺)(tóng )姓だが。」
「そう(🉑)か。……だけど(⌛)、うちじゃ誰もまだ知(🖐)らんだろ(✉)う。」
「僕(pú )、いっぺ(✈)んも会っ(🥍)た(🉐)ことがな(🌿)い(🤭)よ(😒)うだね。君の家(jiā )でも(🗽)。」
学(👓)課(kè )には彼はかなり熱心だ(🔵)った。また、教科書(📶)以外(wài )の本も毎日(rì )い(🚥)くらかずつ読んだ。たいていは少年向きの雑(🥦)誌(zhì(👞) )や(🎮)伝記類だ(🏮)ったが(🚟)、(❌)恭(✊)一の本箱から、(🌀)美(měi )し(🏧)く装(zhuāng )幀(zhē(🚋)n )された詩(shī )集(🏓)や(🥂)歌集などを、ちょいち(🚓)ょい引(yǐn )き(👏)だ(🙃)して(🆘)読むこ(🍙)ともあ(🏅)った。むろ(🏌)んそのいずれもが(🥕)、彼にはま(😸)だ非常(cháng )にむず(🚱)かしかった。しかし、恭(gōng )一におり(🏓)お(📸)り解(jiě )釈(shì )かいしゃ(🐞)くし(🔺)てもらったりしているうちに(🚰)、詩や歌(gē )のこころと(📔)いう(😧)も(🔝)の(🛏)が、いつとはな(🐈)し(🏤)に(🐇)彼の感情にし(🎐)み入(🤦)って来た。そし(🏽)て、時に(🚺)は、寝床(🛡)(chuáng )に(🌛)はいってから、自(🏵)分(🚭)で(🚣)歌を(🔧)考(kǎo )え、そ(💩)っと起きあがって、それを手帳に書きつ(🏗)けた(🎆)り(🚱)す(🚣)ることもあっ(👫)た。
と言ったきり、葉書を父にかえして(🎟)、二(èr )階にかけ上(😵)っ(🍲)た。
「どこの奴か(🐁)ね。……お(🎽)い、本(🥈)田君、(⏮)知らんか。君(jun1 )と同姓だが。」
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