一(🥙)(yī(💩) )体(✏)あの家では手塚が学校から帰ったかどうかもよ(🤪)く知(zhī(🚎) )らずにいる(👼)、それでは手(🚅)塚(🕢)(zhǒng )が外でなにをしてるかを知(📧)らない(😔)の(🚍)も(📲)無理(🏳)(lǐ )が(🥤)ない。
だ(🎹)がかれはすぐに考えなお(😈)し(🕒)た。
会議はおわった、(🆑)光一はみな(🕸)と(👾)わか(🍈)れてひとり町(🎆)を歩いた。悲(bēi )しい情(❓)緒じ(⚾)ょ(🙎)うち(🕘)ょが胸にあふれた。かれは他人(ré(💾)n )の(🤽)欠点をいうこと(🔲)はなにより嫌いであった、ましてその人に向かってその人を侮辱す(💔)るのは忍び得ざるこ(📤)とである。
「ばかいえ(🎦)、きみ(👭)はたしかに勝(🤖)て(🆒)るのに勝たずにいる(❤)んだ」
「お(🥔)れに(🍺)ゃわからねえ」と覚平がいった(👄)。
そのこ(🐖)ろ学校内で奇(🛩)(qí )怪な風説が伝わった(📼)、生徒(🗂)の(😘)中(zhō(🕌)ng )で女学(🥃)生と交(jiāo )際(jì )し、(🔄)ピア(♎)ノや(👀)バ(🤜)イオリンの合奏を(🦁)し(🐐)たり(🤜)、手紙(zhǐ(🌋) )を交(jiāo )換したり(♊)、(🎷)飲(🎞)(yǐ(😪)n )食店(🕳)に(💫)出(chū )入りしたりするもの(♈)がある、い(👹)まのうち(😳)に(👺)探しだして制(zhì(🚤) )裁(cái )を加えなけれ(🥦)ば浦和中(🚸)(zhōng )学の体面に関(🏇)する。
これで柳の(🔨)気(🚚)がしっかりとおちつく(💏)の(🏞)である、柳は小(xiǎo )原の老(🌖)巧(👋)に(😻)感(🖱)謝(xiè )す(🍽)るのはいつ(🏉)もこういう点にあ(🚭)る。
「バンザアイ」
活動館の前(qián )に五色の旗が立って(🚆)春風にふ(🌯)か(🤪)れ(👎)ている、そこからいかに(☕)も無(🕹)知な子(🍤)守りや女工(gōng )などが喜びそうな楽(lè )隊の音がもれて聞こ(🗄)える(🍗)、小屋の前の軒(xuā(🐠)n )のきの下に写真がい(📫)くつ(🐢)もいくつ(🍜)も掲(jiē )げ(😏)られて(🤒)その(🌗)下に大勢(🦒)の子供、米(💨)屋の小僧、小料理(🎬)屋(wū(🐢) )の出前持ち、子を(♓)背(bèi )負う女(nǚ(🕦) )中(zhōng )などが群れて(😋)いた。光(🐛)一(yī )が第(📅)(dì )一(yī )に(🥕)不愉快なのは(🏗)切符(👪)きっぷの売り場に大きなあぐらをか(💾)いてし(🥌)りまであらわしている(☕)ほてい(❌)のような(😑)男が横柄おうへい(🤴)な顔(🕳)をしてお客を下目に(💤)見お(💾)ろしてい(🛹)ることである、それ(🌖)と向かいあって栄養(🥇)不(💕)(bú(🍛) )良(🐲)の(🕛)よ(🎤)うな小娘(niáng )が浅(🙉)(qiǎn )黄の事務服(✨)(fú )を着(〰)て(⛰)きわめてひややか(⏩)に(🗝)切(🔓)符を受(😸)けとる。光一(🆘)はそれをが(🍜)まんしなければならなか(👘)った。
こ(🐉)の日師範学(xué )校(xià(🌡)o )の生徒(☕)は黙(mò )々塾(shú )も(🏦)くもくじゅくに応援するつもりであった、師範(fàn )と中(zhōng )学(🐌)とは犬(quǎ(👩)n )と(💳)さる(🍺)の(🚈)ごと(⏩)く仲が悪い、だがこの応(⛵)援(🔈)は(🤧)中止(🕕)にな(🕑)った(⏪)、いか(💻)ん(😶)となれば審判者(🙅)(zhě(📔) )し(💡)ん(🚞)ぱんしゃ(💽)は師(shī(🆚) )範(fàn )の選手が(⛪)た(❄)のまれたからである(🏦)、で師(😞)範は(⛽)中立隊として正面(mià(🕝)n )に陣(zhèn )取った(📂)。
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