(お(🌻)し(🎈)まい(🤪)の、あの乱暴な打ちかた(😝)をやったの(🍿)が、自(🏽)分(fèn )だ(📧)ということは、(🤒)す(🍩)でに先(xiān )生に言っ(🌺)てお(🤷)いた(😩)のに、(😈)先(xiān )生は(❎)どうしてそのこと(🧜)をは(🌘)っきり言われな(🧤)い(🉐)のだろう。もしそれが(🤢)助手としての自分の(⛰)立場(chǎng )を(📵)まもってく(💤)ださるためだ(🚇)と(🖲)した(🐇)ら(👏)、自(🐛)分はむしろ心(🥢)(xī(🔶)n )外だ。大河もむろん(😀)心外(wài )に思って(🆘)い(💆)るにちがいない。)
ところで、かれの(🛥)言(yá(😤)n )葉が終わるか終(💝)(zhōng )わ(🥜)らないうちに、二三の(🎅)室から、急にさ(🍸)わがしい人(💇)声(shēng )や(🤗)物(wù )音が、廊下をつたってきこえ(💥)だし(🛶)た。
「そう(😢)か。ちょっと、た(💾)ずねたいこ(🦖)と(🐻)がある(🎦)。すぐ、ここに呼んでくれ。」
やがて先(xiā(🔹)n )生は(🧡)言(😦)葉を(🚢)ついだ(🤦)。
「板(bǎ(👍)n )木(mù )ばんぎのことか。あれは、私が(😥)直接(jiē )見ていたわ(📨)けではなかったのだからね。」(🍫)
「そ(🚀)うかもしれ(🐙)ない(🖊)ね。……(🦎)そ(🌲)れ(💴)で、べ(👂)つにこれま(📕)でと大して変わったこともな(🎾)かったんだね。」
もう、そ(🍔)のころには(😽)、廊下を行き来する塾(👃)(shú(🏫) )生たち(🗿)の足(zú )音も頻(🔊)繁(fán )ひ(🏿)んぱ(🥘)んにな(🧟)り、ほうぼ(🌍)うか(😫)ら、わざとら(👐)しいかけ声や、とん狂(kuáng )きょう(🤗)な笑(🚘)い声(🆙)な(🍵)ど(🛡)もきこえてい(🕤)た。ゆうべの(🏫)懇談(tán )会(🌄)で分担ぶんたんをきめ、かれら自身の室は(😊)もとより、建物(🏉)の内部を(😿)、講堂や、広(💆)間や、便(🏀)所に(🎉)いた(🐨)るまで(🚆)、全部清掃(sǎo )せい(💛)そうすること(🐣)に申(🤓)し合(hé(🐝) )わせていたの(🤼)で、かれら(🔄)も(🍏)、まが(🤦)りな(🕰)りに(😼)も責任(rèn )だ(㊙)けは、果た(🚷)さなけれ(🚍)ばならな(🐓)かっ(📣)たし、それ(🔸)に、きびし(🐺)い寒(🐶)さ(🐑)と(🥚)、おたがいの眼とが、(📿)かれらを、外見だ(🚿)けでも、いかにも忙いそがしそ(🛬)うな(🏔)活(huó )動に駆(qū(🥕) )かりたて(🧗)てい(🧞)た(🐞)の(💈)であ(💣)る。
「郡(jun4 )の団(🐴)長な(⛑)んかやっ(🍧)てると(😇)、(💆)あ(👹)ん(👅)なふうになるもんかね。」
そして(🕋)、そのまま、(👅)す(🐄)こしも調子をかえないで(🔵)、また(🎇)槌(🌏)をふるいつづけた。
「ぼく……もっと…(🆖)…考えてみます。」
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