「ええ(🚅)、(🤸)結(jié )局(🔮)は一人一人(rén )の問題じゃないでしょうか。」
「(🧓)ぼ(🎣)く……もっと……考えてみます。」
と、(👯)次(cì(🏐) )郎(🔖)は眼をふせたまま頭(🔼)をさげ、逃にげるように(🦌)塾長(🏬)室(〰)を(🎙)出た。
「君の(🎸)まじめ(🕘)な(🀄)常識がそれ(💁)を許さないだろう。」
「気が(💠)ついているなら、(🦅)す(🌔)ぐそ(✔)う(😹)言ってくれたらよ(🐈)かり(⤴)そ(🚑)うなも(🎓)のだ(👮)」と、そ(🏠)んな(🧒)不(😈)平をもらすもの(🌤)もあった。ま(🎫)た中には、(🎢)「(🎻)先生は要する(🗳)に指導(dǎo )者(zhě )でなくて(🏉)批評家だ」などと(📲)、したり(🐘)顔に言うもの(✂)もあっ(✊)た(🕒)。し(🥪)か(🎚)し日(😞)(rì )がたつにつれ(😔)て(🌎)、しだいにかれ(🍥)らの間に取りかわされ出した(😄)のは、(⏯)「ひ(💟)まなようで、い(📢)やに忙(🐣)い(🖕)そがしい」とか、(🤯)「しまりが(🚍)な(🔶)い(🔴)よう(💿)で、変(🎽)(biàn )にきびしい」(🙋)とか、(🕔)そ(🔣)う(👞)いったち(🛩)ぐ(😟)はぐな(🤼)気持(chí )ちを(🍰)あらわす言葉(yè )だった。
次郎は、(📻)い(👞)き(✍)なりぴしりと(🔤)胸(🚐)に笞むちをあ(🎊)てられ(🥀)たような気(🛢)がした(🚽)。かれの眼(👥)に(😳)は、(🔋)大河(hé )の、今朝(⛷)のしずまりき(🕊)った静(🕍)坐の(🍦)姿が(🦃)ひとりで(🚓)に浮うかん(🥝)で来た。む(🍷)ろん、先生に返(fǎn )す言葉は見つから(💹)な(🌯)かった(🤭)。先(xiā(🍹)n )生は、する(👮)と、微笑びし(👙)ょうしながら、
次郎(lá(🤷)ng )は愉快ゆかいそ(⬛)う(🍑)に笑(xiào )って、事務室には(🎚)い(🐿)り、すぐ掃(⬇)除(🥔)そうじをはじめたが、その時(🎇)(shí )になっ(🗾)て(🚣)、大河のにっと笑った顔と、そのあとで言った言葉とが(🤡)、変に心にひっ(🗨)かかりだし(♎)た。
しかし、つ(🤛)ぎの瞬間(🤡)(jiān )しゅんかんに(🏉)、かれ(🚙)の頭にひらめい(💖)たのは大河無(😀)門(mén )のこ(📣)とだった(🏅)。かれは、(🤐)すると、もう飯島の存在(zài )を忘(🤡)(wàng )れ(🍝)て、大(dà(🖨) )河の姿を便所のあちらこちらにさがして(🔯)いた。
しかし(🎏)、兄(xiōng )はおそらく道(dào )江をつ(⏲)れて来(lái )る。いや、(⏮)かな(🕐)らずつれて来(💫)る。そし(📡)て、無(🔝)意識な(🐺)残(cán )酷ざんこく(⚪)さで自分の(📜)痛いきずにさ(♈)わろうとしているの(🚍)だ(📝)。二(èr )人はあらゆる(💈)好意にみちた言葉を自分にな(📠)げか(🍃)けるだろう。二人のむつまじさを(🥤)三人(🔫)にひろ(🚀)げることによって、(🐬)二人は一(🏣)そ(🦐)う深いよろこ(🎶)び(🦌)を味わお(🔤)うとつとめるだろう(🌘)。二(👒)人はいろいろと過去(qù )の思い(🕠)出を語る(⬆)にちがいな(🚰)い(👱)が、その思い出の愉(🥞)快さ(🍫)も不愉(yú )快さも、(🕘)三人(rén )に(🛫)共通するものとして(🌾)語られるにち(👤)がいない。自(🎀)分は(📻)、二(🆘)人のそうした無意識(🚃)な残酷さ(🛶)に(🍳)たいして、いったい(🦐)どういう態(🤮)度をとればいい(👤)のか。い(🆙)や、どういう態度を(🔩)とりう(🤔)るというのか。
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