「(⛑)冗談はよそう。……どうだ(👮)い、本田、君の弟っての(👠)は(⛺)、いっ(⏺)たい(⌛)、物がわかる方なのか、それとも(🌹)、(🥩)ただの向こう見ずか。」(📩)
一六 葉書(🈷)(shū )
彼は(🌄)、しか(🐃)し、彼のそうした(😲)孤独(🍴)をたいして淋し(📬)いとは感じていなかった。また、憤りや侮蔑(🏻)(miè(📒) )の(🏯)念も、たびかさなるにつれて、次弟(dì )にうす(🚊)ら(🐈)いで(💫)行き、あと(🐔)では、かえって、同級生に対(😹)して憐憫に似(🔡)(sì(😺) )た感じ(🗂)を(🐖)さえ抱くようにな(🔆)った(🏂)。こ(🦆)うした感(gǎn )情の変化(👊)は、彼にとって(🌦)、元来(🆗)さほど不(bú )自然なことではなか(⛵)った。それ(🐠)は、(📍)つまり、(🚞)彼がか(♈)つて算盤(🔦)そろばん事(✔)件(jiàn )で、弟の俊(🐗)三(sān )に対して示(🏋)した感情の(👰)変(🛌)化(🤚)と、(👗)同(👼)(tó(📨)ng )じものだ(🏰)った(😘)のである。
「馬鹿な奴だ。」
次郎は大沢(zé(🅰) )には(📇)答えないで、恭(gōng )一(🧜)の方(🎮)を(🍬)見た。そして、
「(🍘)つかまえろ!」(📏)
とにかく、このことは、彼(bǐ )が中(🏷)(zhō(🍭)ng )学(🈵)校の先生(✴)に(🎩)かけていた(🐧)期待が大きかった(🐮)だ(📪)け(⬜)に、彼(bǐ )をこ(🛺)のうえもなく淋しがらせた(🐛)。そして、(🎼)ある先生の授(📆)業のおりなどは、その時間じゅう(🎋)、小(xiǎo )学(xué )校の(👯)教室(🌤)で(🏁)権田(tián )原(🎣)先生に(🚥)教わっていた(🥉)頃の(🎂)ことを思いうかべて、筆(👯)記帳にその(❇)似(♿)顔をいくつも書き並べて(🚰)いたことさえあった。し(🦑)かし、一ヵ月、二ヵ月(🈯)と(🚘)たつうちに、中(🧦)学校というとこ(🐇)ろは、どうせそ(💜)うし(👄)た(🤯)ものだ、と諦めるようになり、その淋しさも(🤼)、い(👨)つと(🐬)は(👘)なし(👗)にうすらいで行(🖊)った(🤔)の(🍒)だ(😠)った(🏰)。
「父さんだけ(🏡)な(😶)らい(🧤)いけど(🚙)…(🎯)…」
「しかし、下級(🕸)生(shēng )をバ(🔇)ックして五年(nián )生(🍗)に対(🔖)抗す(🙀)るのは、(🏸)やぶ蛇だ(❕)ぜ。来(lá(🗻)i )年(niá(⚡)n )は(🍄)僕ら(🤰)が五(wǔ )年(🎍)生だから(⛓)ね。」
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