「それには(😷)何か(👢)特別な(🧜)原(🌄)(yuán )因があったんじゃない(🐍)かね。いつもの本田(tiá(🚫)n )にし(🧓)ちゃあ、すこし可笑(📵)おかしかったよ(🎍)。」
その日、校(🐎)長(🚘)は県庁に行ったき(😗)り、(🚱)ついに学(xué )校に顔(🎙)を見(jiàn )せ(⚽)なかっ(🕺)た。西(xī )山教頭(🎩)が何(hé )度(🚎)も電(🎊)(diàn )話口(kǒu )に呼(hū )び出され、(🤣)ひ(😆)るすぎに(🈹)は、五年全(quán )部(💓)の学籍簿(bù )がくせきぼ(🕓)を抱え(🐱)て(🆕)県庁(tī(🦇)ng )に出かけた。ということが(🎠)、給(🛁)仕の口から生徒(🍮)(tú )たちに伝えられた。生(shēng )徒(🏜)たちには(🕕)、そ(👽)れが(🚜)何を(🕹)意味(wèi )するかは、(🔡)さっぱり(⚽)わからな(🍕)かった。それだけ(📦)に、不(⌚)安な空気は(🌙)ひ(✳)け時(shí )が(🚺)近づくに(🗄)つれ、次第に濃こくなって行った。
「す(🖇)ぐうし(🕦)ろからさ。二丁(🏠)ぐ(🎿)ら(🔭)いはなれていたかな。」
「しかし、(📀)私はうれしいんだよ。私の(🧟)ために血書ま(⏱)で書いてくれ(🎓)る教(🐮)え子(zǐ(🦋) )がいる(🤡)の(🕋)かと思うと。」
そこま(🌊)で考えて(⚫)来た時に(🗝)、ふと、隙間(🌒)風のようにつめ(🔻)たく彼(bǐ )の頭(🔩)をよぎった(🎷)ものが(🤑)あ(🏯)った(🚤)。それは(🚕)、(🔫)自分た(🎯)ちの運(💏)動が(🚎)幸(xìng )いに成功して、(♑)どうなり県当局の意志(💅)を動かし得(🥇)たとして、先生は(🚴)果して留(liú )任を肯がえんじられる(🖼)だろうか、(🎆)という(🍺)疑問であった。この疑問は彼をほとんど絶望に近い(🚽)気持(🎱)(chí )に(🐌)さそ(🔷)いこんで行(háng )った。先生(👄)のお気質と(🧔)して、そんなことが出来るはずがない。自分は、(🦊)ただ一途に先生の留任(rèn )を(🤘)目あてに、血(😽)書を書(⛹)い(🍳)たりして一所(🚞)(suǒ )懸(xuán )命になっ(🏡)ている(🥢)が、(🌉)先生にしてみると、(🏖)落ちつ(🏇)くところは最初(chū )からはっきりきまって(📹)いたのだ。自(zì )分はただス(💩)ト(👃)ライキに口(👃)火を(🚋)与える(🥂)ために(👿)、そし(🧚)て(🌲)先(xiān )生(🛐)の最(🏍)後に泥(🦊)を塗るためにあの血書(🍭)(shū )を(👵)書(💶)いたの(🗞)ではなかった(🏭)のか(📱)。
(🌕)敏子の言葉つ(👧)きに(🤜)は、道江と同じ意味(wè(💊)i )の(🍾)ことを言(yán )うにしても、どことはな(😕)し(🍳)に知性(xì(🥘)ng )的(⛰)なひらめき(🛃)があった。次郎(🥦)に(🌗)は、それ(📌)がはっきり感じられた(💲)。それ(🐐)だけに、彼(㊗)の道(🥅)江に対する腹立たし(🛫)さは一層つのる(♏)の(😈)であった。彼(bǐ(🎂) )はい(🕌)かにも不服そうに、し(🌜)ばらく敏子の顔(yá )を(🤹)見つ(📜)めてい(✨)たが(🔐)、
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