「この(✉)つぎ(🙎)にはかならず打つぞ」
「飲(➕)食店へ出(chū )入りするが悪(🆒)いよ(💜)」と(🍫)彰義隊しょうぎ(📀)たいがいっ(📧)た(📨)。
(👕)こう(🏽)いうものもあった。
「(📐)お着かえになってすぐおでまし(🍄)になりました」(🤹)
「ぷう(👓)ぷうぽうぽ(🔢)う」
(🔪)寄(jì )宿舎に閉じこ(😸)めら(🍌)れてか(🚢)ごの鳥のごとく小さくなっている師範生の(🦖)目か(🔔)ら見ると、中学(xué )生の生活は(🍳)まったく不潔であり放縦ほう(🆖)じ(⛎)ゅうであり頽廃的たいは(💫)いて(🙎)きであ(🤬)る。
校長の命(mìng )令に職(zhí )員は目を皿(🏅)の(🕋)ごとく(⚓)大きくしてさが(🥀)したてた。
実際それ(🏟)は師範生(shē(🐱)ng )徒からでたうわさである(🙅)、師範生徒は中(zhō(✴)ng )学生(🌶)に(💚)く(🔒)らべると学(💻)資(zī )も少な(🤭)いし、(👶)ま(👈)た富める(😾)父(fù )兄(🐏)をもたぬと(🌍)こ(🔅)ろからなに(🍓)かにつけ(🔜)て(🐽)不自由勝ちである、それに反(fǎn )して中学(xué )生は(🐣)多く(📮)は(🚿)相(🤞)当の(👫)資産ある家(🐵)の子である、かれらは(🍕)自由に(😋)ぜ(🔛)いたくなシャツを買(mǎi )い、(🏝)ハ(🚒)イカ(👝)ラ(✒)な文房(⛵)(fáng )具(jù )を(🛢)用い、活動や芝居などを見物し、(🏄)洋食(shí )屋(📆)へ(⛄)も出入りする、そうさせることを不純(chún )だ(♌)と思わない父(fù )兄が多いのである。
「勝て(✖)そうもな(🐩)いなあ」と善兵衛(wèi )がい(🧠)った。すべての応(🦓)援者(🛏)も力が抜けてし(🎣)まった。実際柳の成績はおどろく(🔸)べきもの(🈴)であ(🏉)った(🏌)、かれ(😃)の球は(🏻)速力において五大洲(zhōu )にお(👘)とっているが、(🥁)その縦横自(⏬)在な正奇の(🥁)球は(🐰)回(🤸)が重なるにし(🍓)たがって熱気(⏲)を(📱)おびてき(🕳)た、(🐥)どうかしてかれが敵に打(🎞)た(♎)れこむと(🍱)き(🦇)に(🚦)は小原がマスク(♐)をぬ(💾)い(👹)でダ(⏭)イヤモ(😬)ンドへ進んでくる(🥖)、そうしてこ(👳)ういう。
つぎの打手(🌪)(shǒ(🌌)u )は敵の主将小(xiǎo )原(🌺)である。ホ(🍤)ームランか三塁か、いずれにしても一点は取るだろうと人々は思(🌠)った、(🤼)投手(🎼)(shǒ(🖱)u )五大洲(zhōu )はじっと(🙌)腕をくんで(🔎)捕手(🚟)の(👚)サインを見(jiàn )やった。第一(🤘)球(qiú )は高目のカーブであっ(🖌)た(🐢)。五大洲はその(🌏)とお(❔)りに球(🍺)を投(🗡)げた。小(🧙)原(yuán )はボー(🔇)ルを(🔫)取るだろう(🛐)と思(👖)(sī )いのほか、かれ(🏸)はおどり上が(🍧)ってそれを(😊)打った、球はショートの頭をはる(😦)かに高く飛(fē(🧡)i )んだ、千三はうしろに走(zǒu )った、(🌒)と球(qiú )は(🛬)伸(🤵)の(🌸)びる(📃)かと思(sī(😴) )いのほか(🚿)、途中(➖)(zhōng )で切れてさ(💺)か(🤭)落としに(🗒)落(😰)ち(🥣)た、ハッ(🔖)と思う間もない、光一(yī )は疾風(🆖)しっぷう(🔚)の(🍲)ごとく本塁を襲(🏿)おそうた(🉐)、千(qiān )三はあわ(〰)て(🏽)てホームに(🐭)投(📗)げた(🈷)、(🍈)球(qiú(🗨) )は高(gā(👡)o )くネットを(📎)打った。
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