「ちょっとぼ(〰)く(📖)に打たして(🌗)みてください。」
(✂)朝(cháo )倉先生は(👀)、そこで(👺)また口(🚔)を(✔)つぐんだ。塾(💐)(shú )生たちの中に(🍠)は、話がそれで終わったのかと思い、(😴)そ(🐎)っと眼を(♉)ひらい(🏃)て(🐣)、先(💚)生の顔をのぞ(🐾)い(📰)て見たもの(📽)もあった。
「な(🍤)るほど(🤜)。そう(📣)か。――し(👮)かし、(😌)大(👵)河にしちゃ惜おしかった(🏤)ね。おし(🚆)まい(🎉)ごろにはかんしゃ(🈚)くをおこしていた(🎠)よう(🐑)だった(🥀)が。」
朝倉先(🔧)生は、そ(🛫)う(🔧)言って微笑した。そ(🥉)して、それ(🤓)以上(shà(🐮)ng )口(kǒu )で説きふせることを断(duàn )念した。いずれはこれ(🐱)から(🦁)の生(🕥)活体験が、徐々じ(🐛)ょじょにかれ(✏)らを納(📌)得させるだろう、と(🛄)いうのが先生のいつもの(🧕)信念だったのである。
飯島(dǎo )は、(🔖)そう言(🌮)(yá(⚪)n )うと(👂)、いかにもあわてたよ(🏯)う(🔨)に、あたふたと廊下(xià )に(🦌)足音(yī(🆙)n )をたてて去った(🛺)。
かれは、そう思って、われ知(🥊)ら(🤷)ず眼(🎆)(yǎn )をひ(👟)らき、塾生(📼)たち(❣)の中(zhōng )に大河の顔をさがした。かれは塾生(🗃)たちの(🎾)静坐の姿勢を直した(📵)あと、朝倉先生(💃)の横(héng )に(⌚)斜(xié )ななめ向(🥚)(xià(🐑)ng )むきにす(👁)わって(🤹)いたので(👄)、よく全体が見(🌍)渡みわ(💿)た(🕸)せたので(📟)ある。
大河(🌤)は、それで(✂)も同じ調子(🍏)で(🔢)打(dǎ )ちつ(✌)づけなが(⛪)ら、(🚍)
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