(🍬)と、(🐄)徹太郎(láng )は(♌)ちょっと考えて(🤟)から、
「し(😇)かし、私はうれしいんだよ。私(🦌)(sī(📽) )のために(♎)血書まで書いてく(🔐)れる教え子(zǐ )がい(🍎)るのか(🍺)と(🥄)思うと。」
「(⛔)知っ(🐀)て(👸)いて、な(🛰)ぜだま(⏯)って通りぬ(🐹)けるんだ。」
朝倉先生の声は低かったが、めずらしく(🧐)憤(fèn )り(⏫)にみちた声だった。次郎は、さっき自分が(💃)街角に立(🍣)って考えている(🧀)時、変(🐐)(biàn )にじ(🙋)ろ(✊)じろ自(🛏)分(🚧)の顔を見て(🦋)、(🥠)二度ほど(🆑)そばを通りぬ(📼)けた(🔞)四十(shí )近くの男のことを思い起し(🈶)た(➖)。
それによると、(🌩)血書(shū )の(😹)こと(🔑)は、も(🐬)う昨(zuó )日のうちに警察や憲兵(🚒)隊の(🚦)耳にも(🤱)入り、県の(🍞)学務課(🥪)にも通(🕺)(tōng )報さ(🛥)れていたらしい。今朝はさ(🦄)っそくそ(🧘)の(⛸)ことで(📞)学務課(kè(🛍) )の(👘)方から電(diàn )話がかか(📜)って来た。校長(🌻)は(⛔)ちょうどその時四(⏹)(sì )人の代表と会っ(🔀)て(🕯)いる最中(🙍)だったので、(🛹)教頭が代ってそ(🦖)のことを報告(🚤)すると、では一応(yīng )おだやか(🍲)に(💃)その血書を受取(qǔ(🕴) )るがい(🛠)い(✏)。そし(🤙)て(🏹)校長(🚋)自身(shēn )それを(🗞)もってすぐ県庁に出頭するように、(💭)と(😎)いうことだっ(👻)た。教(🕛)(jiāo )頭(🕺)が紙片に書いて(㊙)校長に渡(dù )したのは、その(🐶)こ(👵)とだ(🍡)っ(🎮)たにちがいない、というのであ(💚)る。
「何(hé(🦔) )がず(🥂)るいん(🥊)だ。」
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