朝の行(háng )事は、まず室内体(😙)操に(⚫)はじま(🌏)っ(🔤)た。それは(🦂)友愛(🌷)塾(shú(📎) )のた(💰)めに特に考(🐠)(kǎo )案されたもので、そ(🧚)の指導も(👿)指揮(huī(💉) )しきも次郎の役割(🎰)だ(🙍)っ(😅)た。体(🚟)操がす(🦂)むと、(✂)朝倉(cāng )先生の合い図(🎐)で(🗜)静(jìng )坐(zuò )せいざに入(rù )った(🍕)。これは就寝前の静坐にく(💇)ら(📽)べると、いくぶんながかったが、それで(🌏)も、せいぜい十四五分(🌕)ぐらい(📛)だった。次郎は、今朝も足(🐠)音をしのばせながら(🌁)、塾(shú )生(🍧)たちの姿勢(shì )を直し(🖼)てやった。
「もういいでしょ(🎃)う。ず(💐)いぶん(🗳)ながいこと打った(🚳)んじゃ(🎑)ありません(🚟)か(😫)。」
「板(🏩)(bǎ(🚪)n )木を(🗡)打つのは(🐫)、もうこれでおしま(💤)いにしましょう(🥍)。こ(🎯)れで(🈸)起きな(🌡)けれ(💚)ぼ、ほっとくほ(🎀)うがいいんです。」(🍼)
「私(sī )は、率(😯)直そっ(🚦)ちょくに言うと(🎽)、(🧘)君(🗣)(jun1 )らが私の期待(dài )を裏(🧠)切らない(♋)だろうと(🎛)いうことに(♍)つい(🏣)て、残念ながらまだ十(⛲)分(🦖)の自信を持つことが(😎)でき(♌)な(⏮)い。という(🐷)の(🦀)は、今朝(🏺)の板(bǎn )木(mù )が、あまりにもながく(😻)鳴(🤜)りつ(🔑)づけたからだ。あ(🎫)れほ(🧑)ど辛抱づ(🧘)よく、(📽)しかも、(🥠)あ(🐡)れ(🌒)ほどおだやかに鳴(mí(🏘)ng )り(👑)つづ(🍶)けたということ(🚱)は、(🙉)一(yī )方(fā(🚨)ng )では、あ(💔)れを打(🕔)って(📞)いた一人(😬)の塾生の心(💏)の(🤺)深さを物語るが、また、(👞)一(📮)(yī )方では、その一人を(🎨)の(😯)ぞいた多数(❗)の塾生(⚪)の心の浅(💇)(qiǎn )さを物語ることにもなっ(💴)たのだ。君(🤽)ら(👼)の(✂)大(dà )多数は、(💆)板木を打った一(⛽)(yī )人の塾(🍜)(shú )生(🐖)があ(🔨)れ(🏩)ほどの誠意を(🛃)示し(👗)たにもかか(💫)わらず(🆘)、容易にそれに(❓)こ(🅱)たえよ(⚾)うとは(♑)しなかった(👾)。君らにと(🤢)っては、その誠意(❇)よりも、寝(🐮)床ねどこの中(🌪)のぬくもり(🍹)の(🙄)ほうがはるかにた(🔻)いせ(👼)つだったのだ。あ(🕗)たたかい寝床の中で、(👾)う(🧞)つらうつらと、できるだけ眠(💵)ねむりを引きのばすことを(✅)、人間(jiān )の誠(🦕)意(yì(🌭) )以(🥃)(yǐ )上(shàng )に(🥉)、たいせ(🀄)つにす(📂)る(⛳)心(xīn )、これは決し(📎)て(🚠)深(💭)い心だと(🚿)はいえまい。……もっとも、君ら(💠)の(🎂)中(zhōng )には(🍽)、内心それをいくらか(📱)恥(🦅)じていたものも、お(🐉)そらく幾人いく(🙊)にんか(🔨)はあったで(👿)あろう。気が(🥤)とがめるといった程度(dù )なら、(🍣)あるいは君(🏖)(jun1 )らのすべ(🚽)てがそうであっ(🥨)たの(👡)かもしれない。しかし、それ(🥀)も結局(jú )は何の役にもたたなかった(⚪)のだ。では、なぜ役(yì )にたたなかっ(🎫)たのか(🙎)。今、(🔒)君(jun1 )らに真(👲)剣(jiàn )しんけ(🚧)ん(🎹)に(🐔)考えて(⛓)もらいたいのは(♈)この一(🏴)点だ。――」
(♏)朝(cháo )の行事は、(🍗)まず室(shì )内(🌺)体操には(🎳)じまっ(🍇)た。それは友愛(ài )塾(🙌)のため(👶)に特に考案されたもので(😵)、その指(zhǐ )導も指(🏧)揮しきも次郎の役割だった。体操がすむと、朝(😅)倉(cāng )先生の合(🕶)(hé )い図で静(🍫)坐(👹)せ(😐)いざに入った。これは就寝前(qián )の静坐にくらべ(🧞)ると(🧕)、いくぶんながかった(🥋)が、それでも、(🛩)せ(🧞)いぜい(⛽)十(shí )四五分ぐらいだった。次(cì(👦) )郎(🛢)は、今朝も足(zú(📇) )音をし(🏊)のばせなが(🧡)ら、塾生たち(💮)の(💸)姿勢を直してやった(🎉)。
「(🐷)郡の(⚽)団長(zhǎ(🧞)ng )なんかやってると、(🐀)あんなふうになるもんか(😴)ね。」
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