元来晴(qíng )れの(🍛)戦場(⛪)(chǎng )におけるノックには一種の秘訣ひけ(🏏)つ(🥢)がある、そ(🏑)れは難球を(㊗)打(dǎ )ってやらぬ(🎭)こ(🏿)とで(🕶)あ(🚼)る、だれでも取(qǔ(🐼) )れるよう(💢)な球を打ってやれば過(guò(🍤) )失がない、過失がなければ気(qì )がおち(🎼)つく、(🌇)特(tè )に試合になれぬチームに対してはノッ(🚴)カーはよ(🚛)ほど寛大に手心(🈷)せねばいたずらに選手を(🚯)あがらしてしまうおそれが(👌)あ(🍝)る(🐄)。
この声援と共にこ(❣)こ(📴)におどろ(🐙)く(🏄)べ(👫)き声援者(zhě(🛩) )が現(xià(🐄)n )われ(🚯)た、それ(🍠)は製粉会(🔂)社の職工(gōng )四(sì )、五(🙎)十名と、(💬)木材(cá(🧟)i )会(🔣)社そ(🤶)の他の(🎦)労(🔊)働者、百姓(🎿)ひゃ(🐀)く(🏼)し(🛵)ょう、人足、馬(mǎ )夫(fū )まご! (🆘)あらゆる貧民(🎁)階級が一(👘)(yī )度にどっとときの声をあ(😵)げた。
「そうだ、金(🗄)が(🌤)あっ(📸)て時(shí )間があ(⛽)って学(📿)(xué )問(😦)するものは幸福だ、わしの(🕒)塾じゅくの生(🎏)(shēng )徒は(🏿)みんな不幸(👏)(xì(🏖)ng )なやつ(🤬)ばかりだ、同じ(🥧)土地に生ま(⤴)れ同(💯)じ(🔟)年ごろであり(😿)ながら(🆚)、ただ、金のために甲こうは意(yì )気揚々よ(📋)うようとし(🚛)乙(👲)おつ(⛲)は(🔑)悄然(rán )しょうぜんと(🐉)する(🌅)、こんな不公平な話はないのだ(✏)、いいか(🌐)安(ān )場(🐃)、そこでだ、(❎)わしは生(shēng )徒(🥤)共(🔛)(gò(🕔)ng )の肩身を広くさしてやり(🤾)たい、金ずくで(🤳)は(🖨)か(🐷)な(😏)わ(👮)ない、かれらの学校(⛏)は(🍙)洋風の堂々たるものだ、(📳)わ(🐙)しの塾じゅくは壁(🖼)が(🆓)落(🥂)ち(💇)屋根が(🛷)もり畳たたみが(⬅)ぼろ(🍆)ぼろ(📹)だ、生(shē(🥙)ng )徒は町を歩くにいつも(🍲)小さくなってし(⛑)ょぼし(🎊)ょぼしている、だ(👢)からせめて野球(🥅)で(🥒)もい(💋)い(🎎)から一遍(🔩)いっぺん勝た(👤)してやり(🐼)たい、実力のあ(👓)るもの(💾)は貧(💚)富にかか(🚾)わらず優(yō(💘)u )勝(shèng )者(🏷)(zhě )になれるもの(📭)だということを知らしめたい、師範(fàn )生も中(zhōng )学生も黙々生もくもくせいも同等のも(🎉)ので(⬜)あ(🧗)ると思(sī )わせたい、大手(shǒu )をふって町を歩(🚻)く気にならせた(🕺)い(🈳)、だからどうして(🕳)も今度は勝たねばな(🕕)ら(😂)ん、わしもこの年(nián )になって(📿)、なにをく(👂)るしんですっ(🙎)ぱ(🎧)だかに(🍈)なって空(💹)(kō(💽)ng )あき地ち(😘)でバットをふり生徒等(dě(🎤)ng )を相手(📱)に(🤴)遊(🐒)んで(✏)いたか(🎭)ろう、生徒の自尊心を(🎱)養成し(💑)た(❎)いためだ、(🤥)そうして一方において町(dīng )の人々や官学(🎐)(xué )崇拝者を見かえして(🏹)やりた(🕡)いためだ、野(yě )球の勝(shèng )敗(🕰)(bà(🍒)i )は一小(xiǎo )事(🤸)だ(📸)が、ここ(🦑)で負(🧐)けれ(📩)ばわしの生(shē(✖)ng )徒はますます自尊心を失い肩身を小さくする、実に(🗂)一大(🌳)事件だ、(🎛)なあ(🎛)安場、今(🤤)度こそは(🚬)だ(🕤)、なあおい(🕊)、しっかりやってくれ」(🏦)
「ぼ(🦍)くで(🆘)よければぼ(💳)くがいおう」と光(guā(🥧)ng )一(yī )はいった。
い(😴)ま(🍗)かれは臍下せ(🚐)いかに気(🦖)をしずめ、先生(🍩)のバットをさげて立(lì )ったとき(🤶)、はじめ(👋)て野球の意義(🍀)がわかった(👗)。
「(🚏)こんな(🐥)きたないは(🛳)きだ(💋)め(👥)に(👲)よ(📂)くがまんが(💼)で(🧖)きる(🏖)ものだ(🌅)」と(😉)光(🧝)一は思った。
「(👓)人(rén )間(jiān )がへそをわ(🌄)すれた(🛰)ら、も(🦆)うお(🚹)しまいだ」(😖)
「ぼくはだめだ」と(🏆)千三がいった(🛒)。
「チビ(👤)公のやつ、(⚽)どうし(🔷)てお(😯)れ(💲)の球をあんなに打(dǎ )つ(📕)ん(🎢)だ(🐡)ろう」
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