日本《霊夢 パイズリ》2行目ライン
霊夢 パイズリあらすじ
「悲観しきって、どうにもなら(💲)ないんだろう(🐵)。」(📈)
「こないだ、重田(tián )の父か(😊)ら、千ちゃん(🔝)のお父(🍉)(fù )さん(🎠)に、気をつけ(🥂)ていた(🎍)だくように、(🛑)話してもら(🚾)ってはあります(🥏)の。」
「おまえも(🦇)一度先(🕦)生をおたずねするといい(💕)ね(🥈)。先生(shēng )の方(fāng )でも待っ(🚣)てお(💟)いでのようだよ。」(🙉)
「(🔹)ええ……出(chū )しました。」
「僕も橋(qiáo )を渡って様子(🥣)を見(🍿)(jiàn )ていればいいん(🆘)でしょ(🤗)う。あれか(🧘)ら(🐲)村の入口ま(🥜)で(🏷)は(📱)見通しだから、大丈(🥅)夫ですよ。」
(😗)彼は、自分(fè(🏧)n )の方から(🌶)馬田(tián )に言葉を(🕓)かける気には(🐉)ま(🔜)る(🏂)で(🚘)なれなかったが、し(👴)かし、(🐬)馬(🔠)田(tián )の方(✊)(fāng )から言(💘)葉を(🍚)かけられることは、(☕)十分覚悟もし(💵)てい(😻)た(👊)し、(💝)心(xīn )の(👾)どこ(🛰)か(🖋)では、むし(🎌)ろ期(🕉)(qī )待(🗜)もしていた(⬜)。と(⚓)ころが(🤥)、茶店のまえをとお(📨)り過ぎて四五間(🍇)(jiān )行って(🕛)も、誰も声(shēng )を(🚅)かけるものがな(🏫)かった。彼は安(ān )心と(🌨)も(⏸)失(🕧)(shī )望ともつかぬ変な気持になり、(🥫)われしらず(🥎)う(📭)しろを(⛓)ふ(🤨)りむいた(♒)。
その時、教員室(🎩)と(🌶)の間(🍲)の戸がが(😞)ら(🗓)り(📉)とあいて、教(🌩)頭の西山先生がはい(🤡)っ(🚏)て来た。西(xī )山先生(❔)は、三(sān )角形の(🐙)まぶ(🗂)た(📽)の奥(😞)(ào )に小(xiǎo )さな眼(yǎn )をいつも鋭く光(guāng )らせている先生だったが、この時(shí(🔺) )はい(㊙)やににこに(💳)こしてい(☔)た。手に小さな紙片を(😲)もってい(🤜)たが、それを默って校(🔝)長に渡すと、すぐまた教員室(shì )の方(🙇)にひきかえした。校長はその紙(zhǐ(⚽) )片を見て何(hé )度(🎥)もう(🤠)なずいた。そして、それをもみく(🈷)ちゃにして机の下の(🌴)塵籠ち(🔥)りかごになげこむと、今ま(🥕)でと(🕕)はうって変(🏩)っ(💦)た落ちつきぶ(🌑)りを見(💦)せ(🔘)、ゆった(🎀)り(🤷)と椅(yǐ(🚋) )子に腰(🐟)をおろしながら言った。「そ(🈺)うむきに(🏮)なるこ(🌻)とはな(😍)い。私はさ(🅿)っき(➡)も(🆓)言(🤓)(yán )ったとおり(👃)君(🧞)ら(🗝)の気(qì(🕘) )持に(👰)は十分(🐧)同(tóng )情(qíng )しているんだ。君らが血を流し(🍆)て書いたものを(🎃)まるでむだにするな(😞)んて(🚤)、第一、人間としてそんなことが出来るもの(🎲)では(🚝)ない。幸い今(jīn )日は(😥)県(😕)庁に(😁)出(chū )掛る用事(🙊)も(🌸)出来たし、(👭)知(🔪)(zhī )事(🤝)(shì(🚰) )閣下に(🈵)直(zhí )接(jiē )お目(🔮)にかかれるかどう(🔮)かはわからな(📳)いが、学務課までにはこ(🖼)の(😂)願(😚)(yuàn )書を必ず出(📒)しておく(🈁)よ。それで、今(😭)度(dù(💳) )は私(sī )の方か(👖)ら君(🦏)らに願(💥)っておき(🦄)たいが、どうかみんな(🔠)が(😽)落ちついて教(🌸)室(shì(👣) )に出る(🆔)ように(♈)して(🙈)く(🆗)れたまえ。変にさわ(🎞)いだりし(🎳)て知事閣(🧑)下の面目(🏷)をきず(🗾)つける(🙀)ようなこ(💼)とにな(🤴)っては、何も(📲)かもぶちこわしにな(🍏)る(👈)んだから。いい(🐊)かね(🛬)。
「何だい(🥝)、わけがあ(🎉)るって(🍯)。」(🦕)
「ええ(💗)……出しま(📆)した。」
「悲(bēi )観しき(💕)って、(🕠)どうにもならないん(😸)だ(🛷)ろう。」
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