と、二(🎊)人(🐵)に(💀)あ(🚐)いさつし(🤓)て、さ(🕢)っ(🎾)さと部(🗞)屋(🔏)を出て行った(🍡)。恭(gōng )一はす(🛎)ぐあとについて(🤮)、階段をおりた(🚉)。そし(🚵)て次郎が自(🐧)分(fèn )にかえって、急いで下におりた時(shí )に(🌪)は、(🏈)大沢(🕖)は、もう、門口(🗿)を出てい(🥞)る(🐋)ところだった。
「そうだよ。だから、(🗾)狐として(🥄)は、そ(🎌)れ(🏚)を(Ⓜ)生意(yì )気だとは、どうしても言え(🤦)んわ(😰)けさ。」
次郎は、もう、食(shí )ってかかる(💑)ような(🕰)勢いだった。
「平(💊)気です。だって、僕、何(🐱)も悪い(🎏)ことしてないんだから(🌊)。」
「うむ、新(xīn )入(😢)生の(🤖)ために戦(zhàn )う(🎏)つも(😟)り(🏘)だったん(🏏)だね。」
「それ(🦕)にしても(👢)、そ(Ⓜ)の(🙍)ちびの新入生って(🚱)、痛快な奴だ(💂)な(🚈)。」
「涙のある人間(🍹)だけが、すべてを支配する(🌱)ことが出(chū )来(🚙)(lái )る(💻)んじゃ。」
彼は、しか(🕘)し、(🦎)彼(bǐ(🧙) )のそうした孤(♋)(gū )独をた(🔊)いし(🧗)て淋し(🏚)いとは感じて(🕦)いな(⏺)かっ(🧢)た。また(🏘)、憤りや侮(wǔ )蔑の念(niàn )も、たび(✴)かさなるにつれ(🐑)て、(✋)次(🔺)弟にうすらいで行き、あ(📲)とでは(💩)、(👹)かえって、同級生(shēng )に対し(🎮)て憐(lián )憫(💛)に似た感(🥉)じをさえ抱くよう(🔈)になった(📷)。こうした感情(🔛)の(🤹)変化(🏈)は、彼にと(🐃)っ(🍍)て、元来さほど不自(🎇)(zì )然なこ(🛸)とではなかった(🌞)。それは、つまり(🈂)、彼がか(📫)つ(👷)て算盤そろばん事件(jiàn )で(🤫)、弟(dì )の俊三に(🦊)対(🦔)して示した感情の変化と、同(tóng )じも(🔁)のだったのである。
「僕は五年生(🚹)(shēng )に友達(🚍)が(👅)い(🌱)くら(🤮)もあ(🍉)るん(📶)だ(🔓)が、これからいじめ(🐧)ない(🏄)よう(🕺)に頼(là(🏢)i )んでおこ(🖍)う(🕡)か。」
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