もう、そのこ(😋)ろには、廊下(⤵)(xià )を行(háng )き来(🙇)する塾生たち(🔎)の足音(yī(🐯)n )も頻繁ひんぱんになり、ほうぼ(🏏)うから、わざとらしいかけ声や、とん狂き(🌭)ょうな笑い声(🔜)(shēng )などもきこえていた。ゆう(😁)べ(✴)の懇(🐾)談会で分(📰)担(dā(🏼)n )ぶんた(🙄)ん(♓)をきめ、かれ(😜)ら自(zì )身(shēn )の室(🏈)は(🛡)も(😦)と(🥘)より、建(🐡)(jiàn )物の内(nèi )部を、講堂(🎠)や、広(🅿)間(jiān )や、便所(suǒ(🔘) )にい(➰)たるまで(🔸)、(🍰)全(💹)(quán )部清掃せい(🃏)そ(📨)うす(🛅)るこ(🚥)とに(📉)申し(👭)合わ(💹)せてい(🏙)たので(😦)、かれらも、(🥂)まがりなりに(🗨)も責任だ(💱)け(🏟)は、果(guǒ(🐝) )たさなけ(🎊)れ(🏷)ばならなか(⌛)った(🅱)し、それ(🍕)に、きびし(🐻)い寒さと、おたがいの眼(yǎn )とが(🚵)、かれらを、外見だけでも、いかにも忙(máng )いそ(🌓)がしそう(🔶)な活(😡)動に(🏦)駆(qū )かりたてていた(🎴)のである。
「(🌸)それ(🛒)に、今朝(🎗)はすい(📋)ぶ(🌎)ん寒かった(🦆)し、平(píng )木(🐊)中(🗣)佐ど(🏅)ころで(🐶)はなかったんだ(⬆)ろう。」
((👣)お(📺)しまいの、あ(😟)の乱暴(bà(🐸)o )な打ちかたを(🌰)やった(🗝)のが、自(🈲)(zì )分だ(🈳)という(♑)こ(🤷)と(🔭)は、すでに先生(shēng )に言って(🦃)おい(🐼)たのに、先生(shēng )はどうしてそのことをはっきり(🌌)言わ(🦏)れな(🍈)いのだろ(🤳)う。もしそれ(🎇)が助手としての自分の立場をま(🔆)もって(😘)くださるためだとしたら、自(zì(🔡) )分(fè(🙄)n )は(🔙)むしろ(❄)心(🗳)外だ。大河(😊)(hé(💑) )もむろん心外に思っているに(🚹)ちがい(🧚)ない。)
「君のまじめな常識がそれを許(⛹)さないだろ(🕚)う。」(👞)
「じゃあ、(⏩)やはり打ちつづけるよ(📦)りほかありま(🤔)せんね。」
「そ(🏈)うか(🐧)もしれない(➕)ね。……(🐉)それで、べつにこれまで(❣)と(🐫)大して変わった(📍)こと(🤞)も(🎟)な(🎑)かっ(🛏)たんだね。」(👾)
次(cì )郎は足(🥗)音(yīn )をたて(🏮)ないように、みんなの間をある(🕳)きまわ(🚁)り、いちじるしく姿(🥏)勢(🌷)のわるいのを見つけると(🍀)、それをな(🛋)おしてやっ(🤱)た。
次(😁)郎は、(🥨)朝倉先生(🥗)らしく(📳)ない詭(guǐ )弁(biàn )きべんだ(👛)という(💸)気がしてさ(🚪)びし(🐅)か(🔠)った。かれは(👫)語気を強(🚌)めて言った。
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