道江はた(🍺)だしょげきった顔(❗)を(🏪)するだけ(🚻)だ(😄)った。次(😏)郎は舌打ちしたくな(🕧)るのを(🉑)こ(🛎)らえながら(🍛)、
「しか(❗)し、昨日からのあいつの態(❎)度が(🏙)証明(🔄)して(🦐)いる(🕴)よ(🚆)。なるだ(🤢)けいい子に(🔍)なろうとして(🎭)いるにちがいないんだ。」
校長(🌝)(zhǎng )室がひっそりしているのにひきかえて、教員室(📯)は何と(🎖)なく落ちつきが(🏙)なかった。三(🔱)人(🏠)、五人(rén )とかたまって立(🐀)ち(🧡)話(🥏)をしている(🍲)様子(zǐ )が(🤐)、あ(🌥)け放(fà(🐔)ng )した窓から、い(🐂)つも生(🌯)(shēng )徒たちの眼に(🔏)うつった。また四(sì )年や五(🍿)年の教(jiāo )室(shì )に(🏊)出て(🥪)来(🌅)る先(🏖)生たちの(👈)態度(dù(🦉) )にも(💦)、ふだんとかなりちがったとこ(🚎)ろがあっ(➿)た(🍪)。い(🏭)つも駄じゃれをとばすのを得(🎙)意にし(🕤)て(🛌)いる(🐅)先生が(🤟)い(✊)や(🐁)にまじめだったり、こ(🤷)れまで教科(kē )書以外(wài )の話(huà )なんか一(yī )度もしたこと(🦖)のない先生(🥛)(shē(🤯)ng )が、とってつけたよ(🏻)うに、(♒)修(🤾)身めいた話(huà )をし出したり、また中(zhōng )には、(🐛)変ににやにやしながら、「こ(🥜)ないだ大垣(yuán )前校(🈚)長(🕓)(zhǎng )から(📴)お手紙をいただいてね(👋)。」(😜)と、(🐠)その手紙の(📃)中に書いてあ(🍽)ったという一(🌞)二の文(🌺)句を引(yǐn )き出(🤵)して、前校長をほめ、自分と前校(🌗)長の間には何か特別の関係(xì )でもあったか(🎂)の(🤖)ようにほのめかし(❗)たり(🏘)する先生もあった。すべてこういうことが(📽)何を(🎍)説明して(♏)いるかは、生徒(⬆)(tú )た(🥑)ち(🚕)にむろんわかりすぎる(👏)ほどわかって(🧗)いた。だか(🌦)ら休(xiū )み時間になる(🧟)と、彼(bǐ )らは(🌘)それを材料にして(😯)先生(🍵)(shēng )たち(🔉)の品(pǐ(🏤)n )定(🎼)めをするのに忙(máng )し(👌)かっ(💻)た。こんな場合(🔪)、いつも奇抜(bá(🧞) )な思(sī )いつ(🍎)きをやる(🐻)の(👵)で人気(👁)の(🔏)ある(🤕)五年の森川(❤)と(🗓)いう生(❤)徒は、四年と五年(🎆)の各(😙)教室(shì )をま(🍟)わ(🎇)って(😈)その品(🛺)(pǐn )定(🆙)めをきいてある(🧑)い(🖲)ていたが、(🗿)昼休みの時間には(⛓)、もう(😴)校友会事務室の黒板に「(🐂)教員適(🤽)性審査採点(diǎn )表」というの(😖)を書き(🐓)あ(🍫)げていた。校友(🐋)(yǒu )会事務室は(🏕)、(🌫)生徒(tú(🏅) )控所(✒)の(🧓)横の(🌻)小さ(🥕)な室で(🗡)、(🥩)間は(✂)ガラス(🐞)戸(🍔)で仕切って(🖋)あったので(🛷)、控(🏯)所か(🍿)らは(🧔)まる(🥅)見(🔥)えだった。校友(📫)会の委員(yuá(🌫)n )たち五六名が中でわいわ(🏣)いさわいでいる声(shē(😮)ng )をき(🍷)きつけて、ふだんは遠慮し(🕔)がちな一(🛩)(yī )二年(nián )の生徒たちまでが押し(🌤)よせて来たが(😧)、そ(🐊)の採点(diǎn )表(biǎo )の左の端(🕴)には(🎓)、馬(mǎ )賊、チャップ(🍱)リン、かまきり、あざらし、(🎭)おでん、花王(wáng )石け(🏌)ん、長(🎫)茄(💷)子、(🔠)瓦(wǎ )煎(🚥)餅(bǐng )、とい(🤴)ったような先生(♋)たちのあだ(🍏)名(🎑)が縦になら(🛎)んで(🕢)おり、そ(⚡)れに括(🌜)弧(hú )か(⚓)っこして受持(chí(⬇) )学(⭐)科名が書いてあっ(🛤)た。そ(🍕)して、(🖐)その右(yòu )に点数欄(🚵)と備(bèi )考(🌏)欄とがあっ(🎄)たが、点数欄(lán )には(✉)五(wǔ )点というのが一(🛹)つあるきりで(🆒)、あとは(🤪)み(🔣)な四点以下だった。零(lí(⚡)ng )点はさすがに(📒)一(yī )つも(🔽)なか(🔧)っ(❓)た。備考欄には、「品(🥨)(pǐn )性下劣、御(yù(🌇) )殿(☝)女(nǚ )中の如(rú )し」(👗)とか、「駈落(luò )か(😹)けお(🐰)ち三回心中未遂一(yī )回(huí )」とか、「野(yě )心(🔐)満(❓)(mǎn )々、惜しむら(⛺)くは低能(🖐)(néng )」とか、「彼いつ(💭)の日にか(⚓)悔(huǐ )い(📰)改めん」とか、「愚(🔷)(yú )鈍なるが如(rú )くに(🛍)して、(🈹)最も警戒を要(🌏)す」とか、そ(🌅)ういった(🚖)さまざまの文(wén )句が、いっぱ(🏖)い書きつめて(🥒)あった。五点(🌂)の評点(🦒)をもら(🌆)ったのは「あ(🚷)ざらし」先生だったが、その備考欄には(🕖)「性粗野(🚍)にして稚気(💴)あり(🌁)、陰(🧜)険とは認(👉)めがたし、(🌯)合否の(🎬)判(🌗)定(dìng )は(🌄)後日会(📲)議の結(🐞)果(⭕)に(🚂)まつ」と(🤐)あ(😝)った(🚊)。
(👊)次(🙂)郎はあいまいな(🍢)返事をした。そして父(fù )がカン(🏎)カン帽をかぶりなおしながら鶏舎の方に行くのを見おく(🌝)っ(😪)ていたが、急に自分(🌵)も立ち(👓)上(shàng )っ(😿)てお(🍭)も(🐽)屋の方に行き、二階(jiē )にかけあがるとぐったりと畳の(♒)上(🐧)(shàng )に寝(🎗)こ(🥨)ろんで、大(🐭)きなため息をつ(🥏)い(🚭)た。
「君(jun1 )らはすこし本田を買(🚽)いか(📘)ぶっていやしないかね。」
「あたし、こわいわ。」(🎅)
「僕(pú )、道づれ(🤠)は(⬅)出来(lái )ない(🗳)けど(📹)、見(⏳)(jiàn )張(zhāng )りならや(🧣)ります。」
と(🆑)道(dào )江も(💙)眉根をよせ、肩(🌒)(jiā(🐜)n )を(❗)すぼめ(🐾)た。
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