「(💈)そうか……。」(🌯)
(🕐)こうして、彼は、彼の同(tóng )級生(🔁)の(🅿)間に(🏘)、一(🌴)人として(🈹)心(xīn )の底から交わりう(👟)る新し(🥚)い友人を見(🛶)出さなかった。それば(⌛)かりか、(➗)竜一(🍮)や源(yuá(📮)n )次です(🌤)ら、もう(🌠)彼に(🥀)とっては、心(😮)からの親友(yǒu )でも、(😬)従兄(xiō(🐥)ng )でもなくなったのであ(🥖)る。むろん、小学校時(🚝)代に培(péi )われた温い感(🤕)情が、そう無造(🌜)作(😀)に冷め(👰)て(🌜)しまうわけはなかった。で、次郎の彼らに対(⚓)する(🔼)気特(😡)には(❣)、他の(👪)同級生に(🏄)対するのとは(🤹)、まだかなりちがった(🕔)ところがあり(🐖)、また(🕵)、彼(bǐ )が土曜(🕣)から日(rì )曜に(📻)かけて彼(bǐ )らの家を訪ね、見た(⚪)と(🈲)ころ以前(🚕)と少(shǎo )しも変ら(👇)ない親(qī(🌫)n )しさ(🍍)で遊んだり(🤕)するこ(🛬)と(👚)もしばしば(🗓)だっ(☔)たが(💳)、そうした(🌡)こ(🏎)とは(🕠)、所(suǒ(👤) )詮しょ(📫)せ(🔏)ん(🌅)、(🛅)過去(🕐)の酒甕(wèng )さかがめから(⛹)し(🔺)たた(🙅)って来る雫(🤔)しずくのようなもの(💇)で、彼の注意が一旦明日のことに向けら(😅)れると、二人は、も(🚍)う、彼にと(🐾)って、他の同級生と少(shǎ(⛰)o )しも択えらぶとこ(🍋)ろ(🈲)のない存(cú(🐼)n )在だ(🐩)ったのである(🐂)。
「冗(rǒng )談(🕥)はよそう(🎲)。……どう(🧣)だい(🐇)、本(🕖)田、君の(😅)弟(💔)っての(🕶)は、いっ(🔹)たい、物がわかる方な(📕)のか、それとも、た(🎏)だの向こう(🍏)見(💅)ずか。」
とにか(❣)く、このこ(🕥)とは、彼が(🐘)中学校(xiào )の先生(shēng )にかけていた期待が大き(🐫)かっただけ(🎫)に、(🔧)彼をこ(🚙)のうえも(📏)なく淋しがら(🕷)せた。そして、ある(🍴)先生(shēng )の授(🍐)業の(🛰)お(💓)りなどは、その時間じゅ(🛄)う、(🐵)小学(xué )校の教室で(🔴)権(quán )田原(🏟)先生(shēng )に教わって(💎)い(🔑)た頃(🅾)のことを思いうか(🖼)べて、筆記(jì(👷) )帳(zhàng )にその(👰)似顔をいくつも書(shū )き並べていたこ(🤮)とさえあった(🚄)。しかし、一ヵ月(yuè )、二ヵ月と(💕)た(🌺)つうちに、中(zhō(💐)ng )学校という(👘)ところは、ど(⛽)うせそうしたものだ、と諦めるようにな(😻)り、その淋しさも、(🐫)いつ(😨)とはな(📟)し(🍱)にうすらいで行(🦆)っ(⬛)たのだ(🌓)った。
((🍮)二(è(🧢)r )人は(🌂)、自分のこ(✴)と(📖)を、も(🚝)う(👕)何か話しあったにちがい(🔻)ない。)(🔞)
恭一(yī(🎌) )は(🌛)、唇のへ(🌧)んを神経(🙀)(jīng )的(👕)にふるわせなが(🚦)らも、きっぱりと(🥀)答(🌒)えた。
三人は(🦓)それから、恭(gōng )一(yī )が階(jiē )下(🌞)か(🚚)ら(🌛)持って来(🏃)た煎餅をか(😰)じりながら、いろんな話をした(🌴)。これといってまとまった(😧)話題(🐣)もなかったが、三(🎋)人(rén )とも少(shǎ(🍁)o )しも飽(🦊)い(🏐)た(🥠)様子がなかった。学(xué )校(📖)の(🎍)話もおりお(😮)り出た(🗑)。しかし、(🎊)次郎は、雨(🔗)天(tiā(🐼)n )体操(cāo )場事件につ(🃏)いて、自分か(🦆)ら(📶)話し出そうとは(🤞)決してし(👇)なかった。
狐が今度はうす笑い(💔)し(💡)な(🅿)が(🍁)ら言った。
「いったい、何(💡)というんだい、そいつの名は?」
「そんなけち(🈵)なこと(🖍)を考(🕗)え(🍁)るのは、(🎺)よせ。僕らは、四(🐪)年とか(🛣)五(📮)年とかいうこと(🍥)にこだわる必(bì )要(😈)はないんだ(🌴)。それよりか、一年か(🐲)ら五年(⬛)までの(🐭)正し(🚃)い生徒(📸)が、縦(zǒng )たて(🕓)に手(🛏)を(🌥)握りあうことが大切じゃない(🗄)か。本田の弟(🌓)(dì )も、その(🎣)正し(🌯)い生(shēng )徒(tú(🛑) )の(🏵)一人だ。だから僕(🏀)らはそれをバック(♿)しよ(🏣)うと言(🥤)う(🥏)んだ(🐋)。……四(😬)年生(♌)にだ(❣)って(😯)、つま(🎍)らん(🍴)奴はいくらも居る(🥚)。――僕(📭)(pú )らは――少くとも僕だけは――(🚀)そん(✂)な奴とは(🤳)手を握りたくない。そんな奴と(🚈)手を掘(🔧)って、五(🥎)年(🉐)生に対(duì )抗したって(㊙)、それ(🤒)が何になるんだ(📣)。」
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