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次(😋)郎は廊下(xià )をとおって書(🖕)斎に行った。朝(⤵)倉先(🚻)生は(💬)机の上に巻(🎷)(quàn )紙(zhǐ )をひろげてし(🆎)きり(🤶)に手紙を書いていた。もう五(📓)六通書きあ(🛶)げ(⤴)たらしく、封(🔣)をし(🎰)たのが机のす(👿)みに重(🆙)(chóng )ねてあ(👂)った。次郎(lá(⏰)ng )が(🏘)敷(🤝)居の(🕞)すぐ近くに坐っ(🐝)て(🐿)お辞儀(yí )をすると、
この採(🌪)(cǎi )点表(biǎo )の波紋は決(jué )して小さくなか(💒)った。押しよせた(🦒)生徒たちにまじ(🏓)って、あとでは(⬇)先生たち(😑)ま(🧜)でが(💹)代る(🔣)代(🙉)るのぞきに(🚖)来た。生(shēng )徒たちは、採点(🎵)表(🏽)にのってい(🌃)る先(xiān )生が来ると、一々その点数(shù )を大声で叫(jiào )んだ。中(zhō(💗)ng )には、備(bèi )考欄(🔀)(lá(👶)n )まで読みあげる(💖)者もあ(😢)った。先生(shē(🎺)ng )の中(zhōng )には、(🚴)自(😹)(zì )分で(🗣)自分の綽(chāo )名をよく知(🧞)っている先(⛹)生(😚)も(🧑)あ(📔)り、そうでない先(xiān )生(shēng )もあ(🕦)ったが、そ(📛)んなことで、どの先(xiā(💤)n )生も(🤙)いやでも自分(🌅)の綽(chāo )名(míng )をは(🚺)っきり知らさ(🎢)れるという結(📦)果にな(🏸)っ(👎)た。もっ(🍋)とも(🕤)、中学の先(xiān )生で、自分にかぎって綽(🎠)(chāo )名はないなどと(🍶)安心(🤲)し(💘)てい(🎌)るほ(🕳)どいい気な先生は(🏑)ないはずなの(🍨)だ(🦂)か(🧣)ら、(🔎)それ(🎦)は大したことで(🤥)はなか(🐜)ったかも知(zhī )れな(⤴)い。し(🛑)かし(💗)、綽名といっし(🌏)ょ(🏙)に、自分(🐺)の点(diǎn )数(shù )ときびし(🖐)い評語とを知(🗾)ら(➖)なければならなかっ(🎂)た(❓)ということは、(🈷)何(hé )と(🎂)い(🚟)っても最近の(🆖)大(😡)きな試煉で(🤼)あったに(⚫)相違ない。ある先(🚪)生は顔をひきつらせてガラス戸のまえに棒立にな(♊)り、ある先(xiān )生(shē(🦒)ng )は一たん顔(yá )をまっかにしたあと、強い(📡)て微笑(✖)を(♓)も(😦)らした。しかし(📱)どの先(xiān )生(🥘)(shēng )も最後(hòu )には、自分にはまる(🌌)で関係のないこ(🚊)とだ、(🦄)といったよ(🐯)う(♌)な顔(yá(➖) )をしてそ(💞)の(🎟)場(😥)を立ち(Ⓜ)去っ(💉)た(🖲)。た(⤵)だ「あ(🍭)ざらし」先生だけは(📑)、その(🤨)綽(chāo )名が自他(🤚)共にゆるすほ(🥜)ど有名になっていて(🐝)、ご(🦀)まかしがき(🤨)かな(📹)かったため(🐎)か、そ(🤨)れとも、備考欄(👦)(lán )にあった通り、事(shì )実粗(⬜)野の稚気ある性格の持(🌤)主であったためか、その大きな口(⬛)を思(sī )い(🧥)きり(⬅)横にひろげ(❤)て(🚪)、よごれた上歯をむ(🍨)き出し(🛴)、天井を向いた鼻の下(xià )に灰色(sè )のあら(👋)い(🔴)ひげを針(🚻)の(📟)ように立て、(🚸)内を(🧕)のぞ(📯)きながら、(⏯)「わっはっは」と(🔝)笑った。そして、「わしだけは合格の(😥)見(🌭)込(rù )があるち(👓)ゅう(🥄)の(🔝)か。どうかよろしくたのむよ。」と(🗞)言うと(🐋)、くるりとうしろを向(xià(🖍)ng )いて(💇)、(👩)もう(💹)一度「わっはっは」と笑い、(🎸)歯を(🐑)む(🔈)き出したまま、むらが(⛹)っ(📆)ている生徒(🛡)たち(🕵)を押(✅)しわけて帰(🤔)って行っ(📶)た。
「(⏰)僕はストライキ(🤯)を(🏘)やら(✝)ない(🏈)た(🔰)めにあれを書いたんで(🏦)す。みんな(🌪)もそ(🔷)の条件であれを出(❄)すこと(🥈)にきめたんです(🐑)。」
次郎(🤛)(lá(🎧)ng )は、詰問きつもんする(🙏)ようにたずねた。
「(🎦)知っていて、(🧒)な(🏘)ぜだま(😚)って(🎌)通りぬけ(♟)るんだ。」
五 道江を(🔓)めぐって
四 (🍄)い(🍅)ろいろの眼
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