相(xià(🎉)ng )談(🈚)(tán )は安易あ(🛎)ん(💍)い(🌨)にす(🧤)ぎるほど、す(🕊)らすらとはこび、ほとんど(🈳)無(📀)(wú )修正だ(🎡)った(🍱)。特(🦅)(tè )異とくいな行事を期(qī(🦒) )待していた塾(🤧)(shú )生(❎)た(🍳)ち(🏚)にと(🌕)っては、(🐉)多少物(wù(🗑) )足りなく感じ(🎓)られた(📑)らしかったが、そのため(👿)に、これという強(qiá(🍲)ng )硬き(🐤)ょうこうな主(🚄)張(❤)も出なか(🌰)っ(🦊)た。最も多く発言したのは飯島だっ(🔡)た。し(🧗)かし、(🙇)そ(👩)れも、(😌)自(🥚)分(⛽)の存在を印(🥔)象づける目(mù )的以上(shàng )の発言ではなく、たいていは原(🥕)案賛(zà(🗣)n )成の意(yì )見をの(🛀)べ(👞)、同時(♎)(shí )に進(😼)行係をつとめるといったふう(👘)であった。田(tián )川は、はじめから終わりまで、(🚅)一言も口(kǒ(♟)u )を(👊)きかなかった。
(💇)か(😨)れは、(🏪)そ(🔗)う(🏀)言(🀄)うと、すぐおじぎ(💣)を(💥)して、(🐷)塾長室を出た(🥢)。朝(cháo )倉(cāng )先生(shēng )は無言のまま、か(🦈)れ(🥚)のうし(🙉)ろ(📗)姿を見(🙀)おくっていた。
「ぼくは、なが(😣)いこと友愛塾の仕(shì )事を(🎙)手伝(🤧)(yún )わせて(🔘)いただ(🙇)いていな(🐷)がら、その精神がまだちっとも身につ(🐝)い(🏥)て(💴)いな(🔓)かったた(🛡)めに(📞)、(🌅)けさのようなあやま(🍨)ちを犯してしまいま(🐚)した。ほんとうに恥(💈)はず(🎓)かしいこ(🥑)とだと思(🌉)って(♍)います(🙆)。しかし(➡)、そ(🛅)のあやまちによって、開塾(💊)(shú )そ(😻)うそう、大河(hé )君のよ(🔪)うな、友愛塾(✊)精(🚱)(jīng )神に徹底した、(😓)実践(jiàn )家(jiā(🐙) )じっ(🌋)せんかの魂た(💖)ましいに(👲)ふれることができたことを思(😑)いますと、一(yī )方では、(✒)かえってありがたい(🚮)ような気(qì )持ち(🐠)もしてい(🚏)ます(🎂)。」
次郎(🙆)(láng )は(💀)近づいて行(📌)って声をかけた。
次郎(🍁)が(🤶)、寒(há(🔟)n )そうに肩(jiā(👧)n )かたをすくめながら(🐈)、(🏐)言うと、
「ほう、お前(🌺)か、今(👷)朝の(📼)鐘をつ(🥅)いたのは(♏)。…(🍨)…で、どのような気持ちでつい(🔒)たの(📇)じ(🖼)ゃな。」(🏁)
「先(👓)生(shēng )も(🕐)そうお感じでしたか。」
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