その日(rì )、校長(zhǎ(🚥)ng )は県(🖼)(xiàn )庁に行(😿)った(🤝)きり、つい(🎄)に学校に顔(🔯)を見(jiàn )せなかった。西山(shān )教頭が何(🔆)度(dù(😛) )も電(🥒)話口に呼び(🕎)出され、ひるすぎに(🦆)は、五年全部(bù )の学籍簿(😢)がく(🐕)せ(🍶)きぼ(🕞)を抱え(💔)て県(🚳)庁(tīng )に出か(🥈)けた。と(🤰)いうことが、給仕の口から生(shē(🎸)ng )徒た(🕷)ち(🤠)に(💝)伝え(🌜)られ(🧢)た(💴)。生徒たち(😙)には(👠)、それが何を意味す(🐵)るかは、さっぱ(🍁)り(😈)わからな(🤭)かった。それだけ(🐑)に、不(👢)安な空(kōng )気(🥃)は(🥫)ひけ時が近づくにつれ、次第に濃こくなって行った。
「(🈹)活(🚬)躍する元気がないほど打撃(jī )をうけてい(📓)ると(🈂)すると(♈)、(📝)大いに(🌚)同(🚻)情に値するね。」
彼は(⛲)立ちどまったま(🚮)ま、し(🗻)ばらくじっ(🐓)と馬(⛲)(mǎ(🔥) )田の(🐷)うしろ姿を見つ(🦉)めていた。すると馬(👶)田(tián )は、わし(🍞)づかみにして(🕶)いた帽子をふりあ(Ⓜ)げて、つづけざまに二三(🚴)度、つよ(🛹)く(👐)自分の股を(🔐)な(⛽)ぐ(👉)りつけた。それは(😘)、彼が(🥃)何かやりそこないを(🐱)したり(🖍)、(📟)し(🛎)ゃく(♑)に(🗃)さわ(🤝)ったりする時(🗞)に、よくやるくせ(😐)なの(🕖)である。
次(cì )郎は、顔を真正面にむけたまま、茶(chá(🗂) )店(diàn )のまえ(🥎)をとおった。針金で全身をしばられているよ(🆔)う(🚄)な変(biàn )に固い(🌩)気(qì(👿) )持だった。店の(🈚)中の様子はまるで見えなかった(🍉)し、馬(🌗)田が(🎾)どの(⏭)へ(😐)んに(🕡)いる(🌦)かは(🍹)、(🐇)む(🐃)ろんわからなかった。ただ、店先に近(jìn )い水桶の底(dǐ )に、半(bà(🚩)n )透明(míng )に光(🚕)(guāng )って沈(shěn )んで(🔻)い(🥙)る何(⛳)本かのところてんが、か(🏪)すかに彼の眼をかす(📈)めただけであった。
馬田は(🥨)、また「ふふん」と笑った。そ(🛷)して、
次郎は、そ(🔢)れで(📚)も返事(🗑)を(⏱)し(😗)な(🔖)い。視線はやはり馬(mǎ )田の(❓)眼に(📓)一直線に注がれたままであ(🙂)る。
「次郎さんが(🆗)女(nǚ )でした(🚭)ら(🍿)、どうな(🗣)さる(⏳)?――」(🛸)
(🎋)馬(👛)田は(📉)あざけるように笑(xià(🔹)o )った(🍪)。
と、何度もうな(🍌)ずいた。そして、
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