「子安君はナカナカ好い(😿)身体ですネ――」
生徒も大抵(🥋)帰って行った。音吉が独(dú )り(🕙)残って教室々々を掃(💱)除する音(👛)は(🏏)余(yú )計(💪)に(👇)周囲(tōng )まわり(⛲)を(🎴)ヒッソリとさせた。音吉の妻(🐛)は子(🍻)供を背(bèi )負(fù )おぶ(🖨)い(🆖)ながら夫の手(👪)伝(🤩)(yún )いに来て(🌡)、門(🔉)(mén )に近(jìn )い教(jiāo )室(shì )の内で働いていた。
(🧖)子(🥏)安(🅱)(ān )は先へ別れ(🍂)て行った。鉄道の踏(🖤)切を越した高い石垣の側で(🌀)、高瀬(🔧)は(🆗)ユッ(🙃)クリ歩(🌋)い(😘)て来(🧖)る学士を待受けた(🏩)。
旧足軽(qīng )の一人が水を(🥦)担(dān )いで二人(🚌)の側(🍰)を(🐅)会釈して(📄)通(🗂)った(🔅)。
「私もそう思う(🗃)んです(⏭)けれど、泣(qì )かせられるくせ(🤫)に遊(🍡)(yóu )び(🔙)たが(🧢)る(🤖)」
線路側(🍾)わ(🤪)きの柵(shān )について先(xiān )へ歩(bù )いて行く広岡(gāng )学(xué )士の(😿)後姿(zī(🐋) )も見(jiàn )え(🙄)た。
(🦁)岡の上(shàng )へ出ると、なまぬるい(🧚)微かすか(🎼)な風が(🌏)黄色くなりかけた麦畠を渡って来る。麦(😽)の(🈴)穂と(🔎)穂の擦すれる音が(🔥)聞える。強(👂)い、掩おお(😨)い冠さって来(lái )るような(⬆)叢く(🎸)さむらの香(🕯)(xiāng )気に(🎿)お(📴)い(😮)は二人(😒)を(🉐)沈黙さ(🔩)せた。二語ふ(♉)た(🤬)こ(🔇)と、(🤳)三語(🐆)みこと物を言(yán )って(⏸)見(💁)て、復た二(è(🎵)r )人とも黙(🕦)って歩(bù )いた。
と学士が言って(😩)、(🐽)数ある素(sù )焼(shāo )の鉢の(🚵)中(㊙)から(🏹)短(🥋)(duǎ(👕)n )く仕(⌛)立(lì )てた(🆎)「手(shǒu )長」を取出した。学士は(👦)それを庭に(😫)向いた縁側のとこ(🍕)ろへ持って行(😟)った。鉢を中(zhōng )にし(👃)て、高(🛺)瀬(🐳)に(🌟)腰(🤹)掛けさせ(🎟)、(🔣)自分でも腰掛(🚪)(guà(🎵) )けた。
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