先生(shē(🎇)ng )はつぎのクラモ(💉)ウのへそ(🏄)を押(🐼)し(😘)た(🆗)。
かれは光一の球が燦(càn )然(rán )さんぜ(😸)ん(📠)たる光を放っ(🤮)てわが思(sī )う(🍞)壺(hú )つぼを(🙅)まっ(🙀)す(😙)ぐにきたと(🈴)思った、(🙏)かれは八(🚲)分の力をも(🏨)ってふった。
七(qī(🌮) )==(⏲)五
「そうだ、金(🍱)(jīn )があ(🦐)って時間が(🐮)あ(🦅)って学(🔊)問するものは幸福だ、わしの塾(➕)(shú )じゅく(🤪)の生(😊)徒(tú )はみん(🈷)な不(bú )幸(xìng )なやつば(🗝)かりだ(🕚)、(🖼)同じ(🖨)土(⏰)地に生(shēng )まれ同(💎)じ(🕟)年ごろでありながら、ただ、金のために甲(😍)(jiǎ )こ(🛫)うは意気(qì )揚(yáng )々よう(🤴)ようとし乙おつは(🕢)悄然(rá(🥗)n )し(✖)ょうぜんとする、こんな不(🗽)(bú(🤙) )公平な話(🐛)はないのだ、(🧀)い(🎋)い(📝)か安場(chǎng )、そ(🥇)こ(🍿)でだ、わ(🏳)しは生(shē(♒)ng )徒共の肩身を広くさし(🛵)てやりた(🐰)い(💎)、金ずくで(🛁)はかなわない、かれらの学(xué )校は洋風の(🙎)堂々たるものだ、わし(🎞)の(😫)塾じゅ(💳)くは壁が(🐈)落(🕖)ち屋(🛀)根がも(🔽)り畳たたみがぼろぼろだ、生徒は町を歩く(👟)に(😏)いつも小さくな(🏺)っ(💢)てしょぼしょぼしている、(👁)だからせめて野球でもいいから一(yī )遍い(✴)っぺん勝(shèng )た(🌞)し(🐻)てや(🌇)りたい、実力のあるものは貧富に(🚁)かかわら(👋)ず優(yō(📛)u )勝者(🔔)になれ(🌊)るものだという(🎆)ことを(🌳)知ら(🆒)しめたい、師範生も(💆)中学生も黙々生もく(🍞)もくせいも(🔩)同等のもので(🔟)あると思わせたい、大(dà )手(🛡)をふって町を歩(📫)く気にな(🤧)らせ(🦒)たい(📭)、だから(🍹)ど(🏸)う(🏫)しても今(jīn )度(🍑)は勝(shèng )たねばなら(👀)ん、わ(🍢)しも(🖱)この年になって(♊)、なにを(🎟)くるしんですっぱだ(🎣)か(🌻)に(🔃)な(🔇)っ(🔇)て(💊)空(kō(🥎)ng )あき(👧)地ちでバッ(🖌)ト(🗜)をふり生徒等を相手(shǒ(🐃)u )に(📽)遊(㊗)んでいたか(❎)ろう、生徒の自尊心(🔏)を養(🥀)成(chéng )し(🎥)たいためだ、そうして一方において町の人(🕸)々や(💮)官学崇拝(🌛)(bài )者(👌)を見かえし(📓)てやりたい(🚘)ため(🍆)だ(🤓)、野球(🏯)(qiú )の勝(shèng )敗は一小事(shì )だが、(😗)こ(🛋)こで(👟)負(fù )ければわしの(🃏)生(shēng )徒は(🤴)ますま(🖌)す自(🕷)尊心を失(🍻)い肩身を小(🍶)さ(🌽)くす(📬)る(🐨)、実(🌜)に(♉)一大事(shì )件(jià(🐘)n )だ、なあ安場(chǎng )、今(👕)度(⛱)こそは(⚡)だ、なあおい、しっかりやっ(➿)てくれ」
「プ(🍤)レーボール!」
「やあい、豆(dòu )腐屋、だめだぞ」
松の枝に乗(💻)ってい(🍨)た覚平と善兵衛はバンザイを叫んだ拍子ひょうしに両手をあげたので(🎟)、松(sōng )の(⭕)上から(✍)転(🎤)がり落(🏬)(luò )ちた(🎥)のであっ(🍳)た。落ちたまま覚(jià(🍌)o )平は(💍)らっぱをふくこと(⚓)をやめなか(😏)った。
ふりか(📺)え(👲)る(🙊)とそれ(🐃)は(♎)八百(bǎ(🐧)i )屋の善(🚐)兵(bīng )衛で(🦃)あった(➿)、善(🎞)兵衛(📠)はな(🖋)によ(🚃)りも野(yě(🆕) )球が好きであっ(🙉)た、(💘)野球が好きだという(🔙)よりも、(⛵)野球を見ながら(🐯)ちび(🤗)りちびりと二(èr )合(😸)(hé )の酒(jiǔ )を(🛣)飲む(🛺)のが好きなのである、かれもあまり(🖱)野(yě )球の知識はな(🥨)いほうだが、(🏖)それでも覚平よりはすべてを知って(🐥)い(🏥)た。
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